科学教案[热门]科学教案7篇在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的科学教案7篇，希望能够帮助到大家。科学教案篇1设计思路：玩皮球是孩子们所喜爱的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难掌握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友说：“大皮球太调皮了，一点也不听话。”为了让孩子们了解为什么大皮球这么调皮？由此选择了这一活动主题。活动目标：1．激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2．培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。3．了解皮球的`外形特征及各种玩法。4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备：1．与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。2．瘪皮球两个，充气针、充气筒。3．请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。4．用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。活动过程：一、大皮球，滚得快1．幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。2．鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。3．幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。4．通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。5．游戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。二、大皮球，跳得高1．请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？2．为瘪皮球充气，幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论：能不能填充别的东西？3．拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探索：怎样让球跳得高？4．收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。三、大皮球，伙伴多1．讨论：你知道的球类有哪些？怎样玩？2．观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。3．观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。4．任选一球玩。四、皮球是我的好朋友1．讨论：玩儿皮球的益处。2．打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。3．我和“好朋友”一起玩。、活动反思：“物”虽普通，切入点有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。科学教案篇2一、设计意图：水果是孩子们在日常生活中常吃，常看的东西，但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时，孩子们从家里带来了各种水果。一次，不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸，引来了许多孩子的围观议论，经了解得知，原来他们是想给鱼儿喂食，结果发现水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我就设计了这一活动。为了使活动更生动、形象，也为了让幼儿对沉浮现象进行简单分类时不觉得枯糙，所以我设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中，我首先以请客开始，先让幼儿说一说水果的名称，巩固以前所学的知识，接下来我出示“↑”与“↓”的标记，讲述了沉浮两兄弟的外形特征，让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解，也是为了给后来的分类作一个铺垫，在这当中我也点名了挑食的坏处。接着我没有先让幼儿实验，而是通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上我才让幼儿通过玩一玩，比一比来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。最后出示沉浮兄弟，让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在愉快的分享中结束本活动。二、活动目标。1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。三、活动准备。各类时令水果若干，“↑”与“↓”的`标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。四、活动过程。1、师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（幼儿一一指认水果。）2、师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘↑’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示