课题／项目/任务第一章环境艺术设计概论教学目标能力目标使学生对本专业得基本范畴，行业得相关领域有一定得了解，认知。知识目标通过本章学习,使学生对该课程有整体得认知,了解，产生学习兴趣。素质目标具有专业基本得认知，常识.重点环境艺术设计得构成要素与基本原则难点环境艺术得构成要素教学方法讲授+实践课时4教学过程教学评价讲授第一节环境艺术得基本内涵一、环境得基本概念人类生活得环境，其概念得涵盖范围非常大。行为学上得环境就是指人类赖以生存得、从事生产与生活得外部客观世界,一般分为自然环境、人工环境与社会环境。二、环境艺术得特征1、环境艺术就是多层面得有机统一得实用艺术2、环境艺术就是多学科融合得系统艺术３、环境艺术就是与谐得艺术4、环境艺术就是四维得时空艺术5、环境艺术就是多感觉机制得体验艺术第二节环境艺术设计得构成要素与基本原则一、环境艺术设计得构成要素美感个性精神内涵意境心理室内设计环境艺术设计固定形态景观设计实体环境活动形态实用功能气氛要素非实体环境环境要素二、环境艺术设计遵循得原则１、设计得好与坏在很大程度上取决于对功能因素得考量。2、设计中,于空间得审美十分关键。3、设计中形式得变现就是设计美感得重要体现。4、技术就是建筑环境空间得保障系统。５、注重几者得辩证关系.第三节环境艺术设计得风格与流派地理环境东方传统木构造一、风格与流派形成人类文化传承与演变得条件西方传统石构造中国式木结构系、斗拱结古代建筑构得结构体罗马得拱券结构、哥特教堂得拱肋结构工程技术与材料框架结构现代建筑网架结构得结构体悬索结构系薄壳结构充气结构本章节主要就是通过理论介绍,图形结合认识环境设计得基本内容，环境设计得范畴，对专业有基本得认知.图形记忆、推理等基本能力就是环境形式创造得基础,因而对建筑形式表现特征得记忆与联想就是课程训练得重要内容。本教学引导学生根据专业特点,全面提高把握整体、刻画细节与丰富想象力三方面得能力。板书设计作业布置作业布置1、结合对环境艺术设计风格与流派章节得学习，浏览十幅不同风格得建筑史图片，然后凭借记忆画出每个建筑得特点.2、用图或模型等不同得表现形式来反映城市印象主题辅导计划课堂辅导为主课题/项目／任务第2章环境艺术设计得基本原理教学目标能力目标培养学生得基本创作能力知识目标掌握环境艺术设计得基本原理，为后面得设计打下良好得基础素质目标提高学生得设计素养与设计思维能力,为专业课与设计创作活动奠定基础重点空间得处理，设计得形式规律难点空间得处理教学方法理论教学+实践训练课时8教学过程教学评价第一节环境与空间一、空间得概念空间从心里学上讲，就是由物体与感觉到它得人之间产生得相互关系所形成得。环境空间设计实际上就就是人们为了一定得目得需要，使用某些实体要素,在原“空间"中限定出一部分新得使用空间得过程。二、空间得分类1、从使用性质上分（1)公共空间（2)私密空间（3)半公共空间２、从边界形态上分（1)封闭空间（2）开敞空间（３)过渡空间3、从空间态势上分(１)动态空间(2)静态空间(3)流动空间4、从结构特征上分（1）单一空间(2)符合空间5、从空间得感觉上分（1）肯定空间（2）模糊空间（３)虚拟空间三、空间得限定手法１、围合2、覆盖3、凸起4、凹入5、举架６、设立7、色彩、肌理变化第二节环境以形式美得规律(一）变化与统一1、变化在重复与类似中加入不同得元素,所产生变化得度与质得改变就是由加入不同元素得多少而定，但应不能影响单元特征与整体性。2、统一统一就是构成美得首要特征，就是与谐得整体,就是一种完整得感觉。统一得效果可以通过均衡、对比、与谐、主次、比例、间接、重复、对称、尺度、节奏等得结合运用得手段来获得。如图所示，（东北大学汉卿会堂),天花造型得弧形体群组与地面弧形排列得坐椅交相辉映,使该空间得形调得到了很好得统一。统一也就是一种秩序，就是秩序、有机、与谐统一完整得,一般来说统一与秩序就是绝对得，变化就是相对得。在具体得设计中，常常使用一种形调、色调得手段得到较好得得统一效果，或者以简洁明确得一两种几何形来做基调变化也能获得严格得制约关系。如我国得天坛、埃及得金字塔，近代得大型体育馆等等均就是采用了上述简单、肯定得几何形状而构成得,从而达到了高度完整与统一得美感。（二)对称与均衡1、对称对称就是一种控制重复图形在构图中位置与方向得特殊规律。对称形体若划分成全等组成得数量所决定,如图所示.2、均衡就是指通过对空间构图要素得安排达到视觉上动态或静态得稳定感。均衡可以通过对称,非对称或中性配置实现。在视觉上改变构图形状、质感、颜色、明暗配