道德模范人物事迹材料（多篇）【编辑】道德模范人物事迹材料（多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。2022全国道德模范事迹篇一XXX，女，50岁，X县中小学高级教师，自1993年毕业以来，一直任教于X县梁二庄小学。从教28年来，王老师执著于“教师”这个职业，默默践行着心中不变的誓言——“以教师为职业，以教育为事业”，每一天都忙碌在自己的工作岗位上，任劳任怨，无怨无悔。她是梁二庄小学学科带头人、教研组长，在语文教学、教研、教改中真正起到了“传帮带”的作用。为了让全校教师上好每一节公开课、示范课，她总是认真地组织教师集体备课，研读教材，带领老师由个案形成共案，每一篇教学设计都能做到精益求精。课堂上的她更是用爱心、耐心真诚对待每一位学生。无论孩子成绩是好是差，让每个孩子每天都有进步是她不变的教育宗旨，由于教学出色，王老师在家长中形成了很好的口碑。2013年9月，王老师担任梁二庄小学业务副校长，主抓学校的教学工作。自上任以来，兢兢业业，以校为家，带领全体老师深入教学一线，抓教研，重课改。不知有多少次，为了教研一个知识点，和老师讨论得耽误了学校餐厅的饭点，晚上加班到深夜是家常便饭，家中双方的父母更是无暇顾及。无论礼拜天，不管寒暑假，只要学校有临时任务，随时都能到学校，并且总能高标准完成任务。“一分耕耘一分收获”，在王校长的带领下，在全体老师的共同努力下，梁二庄小学的教育教学成绩蒸蒸日上：在全县举办的第一届、第二届、第四届“算好数”、“古诗词”比赛中，均荣获一等奖；2015年荣获中小学业务工作擂台赛先进单位；2016、2017、2018、2019、2010年均荣获重点工作突出单位；2018年，全县“教学常规”现场会在该校召开。除此之外，王校长本人也获得了累累硕果：2009年被评为县教改能手、十佳班主任；2012年，被评为邯郸市优秀教师、2013年被评为新课改先进个人；2019年两项评估先进个人、2019年被评为县优秀教育工作者等。在教育这片沃土上，王老师永远和梁二庄小学的老师们一起耕耘着、奉献着……道德模范事迹心得体会篇二三月4日晚我校组织观唐山道德模范颁奖晚会，自己深受鼓舞，决心把他们的精神化为自己的工作中的动力。首先，爱岗敬业。作为一名教师，爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。人们一提起教师，才把他与园丁、人梯、铺路石联系在一起，这既是对教师工作极为崇高、极为重要的肯定，也是对教师工作提出的更高要求和目标。应该说，教师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。其次，热爱学生是教师职业道德的核心。“爱是教育的基础”，师爱是师德的核心，师爱也是师魂。教师热爱本职工作很重要的一点就是体现在热爱学生上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。有位教育学家说过：对待学生的自尊心，要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠一样小心。不尊重学生的自尊，不仅会给学生带来心灵的伤害，而且也是师爱和师德缺失的表现。试想，如果连基本的“爱学生”都做不到，还拿什么来对学生“传道、授业、解惑”呢？一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。教师要给学生以真爱，给学生以真情。一切为了学生，为了学生一切，帮助学生走好社会生涯的第一步。再次，为人师表、教书育人是教师职业道德的灵魂。这是由师德的示范性和协调性特征决定的。师德的示范性，要求教师要以身立教，为人师表，以自己的高尚人格教育和影响学生。为人师表集中反映教师的“人格魅力”，是一种极为重要的教育因素，能产生身教重于言教的良好效果。总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着巨大的挑战。特别在新的历史时期，在市场经济的大潮中，作为一名教师，一定要时刻铭记自己的职业道德，在工作中认真履行职业道德，才无愧于“人民教师”的称号。道德模范主要事迹篇三xx，女，29岁，羌族，中共党员，四川省彭州市公安局光明路派出所教导员。汶川特大地震发生后，xx强忍家园被毁、母亲和女儿等10名亲人遇难的巨大悲痛，顽强坚守在抗震救灾第一线，把对亲人的爱奉献给灾区群众，成为抗震救灾的一面精神旗帜。走上新的岗位后，她把抗震救灾精神转化为工作动力，深入扎实干好本职工作，倾力投身灾区重建，彰显了一位新时期女警的英雄本色。汶川特大地震发生时，xx系四川省彭州市公安局政工监督室民警。当得知外婆、奶奶、母亲和两岁的女儿等10位家人在北川老家全部遇难的噩耗时，xx抹去泪水，强忍巨大的悲痛，毅然坚守在工作岗位，全力奋战在抗震救灾第一线。她夜以继日参与抢救受伤群众，安置灾民生活。因悲伤过度和体力透支，xx极度虚弱，多次昏倒在抢险救援现场，她说得最多的一句话