家庭教育的社会实践总结.docx
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家庭教育的社会实践总结家庭教育的社会实践总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编帮大家整理的家庭教育的社会实践总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。家庭教育的社会实践总结1我这次家教的对象是一个即将进入初三的小学生。她九岁了。在这个导师之前,我咨询过一些做过导师的朋友,知道和家长沟通很重要。毕竟父母是孩子的第一任老师。所以第一天,我提前半小时到了她家。和父母详细聊了一会,基本了解了学生的学习情况和常见习惯。比如小女孩数学基础很好,但是由于她老师教的题目比较简单,所以希望能教一些比较难的题目。还有,她的中文阅读能力很差,体现在拼音的标题上。英语还不够懂,因为才三年级。这些信息对我未来的教学安排非常重要。她还有一个不好的习惯,就是玩着玩着,这是我整个补习过程中遇到的最头疼的事情之一。因为这个学生数学基础好,所以我把初三的书本知识和初三的奥数结合起来。除了课后教她初三书本和习题的理论知识,我还给她一些有代表性的题目做。教了几天,发现对她来说很简单,所以后来专门教她奥数。我采取先讲例题再练巩固的教学模式,通过专题进行。比如和倍问题,差倍问题,快速计算和巧妙计算,填充运算符号,寻找规则等等。在整个教学过程中,我发现一个还没到初三的小学生,在写作理解方面还不够成熟,这从她做应用题的.表现就可以看出来。所以我一定要多花时间多花心思给她讲解题目,不然一味的教她做题也没用。这是一个小学老师必须有耐心的重要原因。这么多题目中,数学难题这个题目最难,需要综合考虑。她在教方法的时候点头表示理解,但是做习题的时候就不做了。这让我思考了很久。孩子总喜欢装懂?还是我的教学本身有大问题?很心疼!经过十天的奥数训练,每天两个小时,我发现对于一个刚进入初三的学生来说,奥数真的很难。毕竟他们的思维还不够成熟。我之所以坚持教她,是为了提前训练她的思维,培养那种数学思维,激活她的大脑。这不是浪费时间,开发大脑很重要。就像现在的学生考试时要面对一道奥数题一样。在教学过程中,我学会了灵活的教学方法,我必须让学生在有限的时间内学会一些东西。其实我之所以最后不再教奥数,是因为这个学生实在接受不了奥数对她的深奥问题。于是我转而教她英语音标,是我和对方家长商量后拟定的。语音学是说英语的第一步。由于她是英语新手,我每天只教她6到8个音标,每个音标都有一些具体简单的例子,有助于教她如何用音标拼写一些单词。她学得很快,让我很开心,至少让我觉得有点骄傲。还有,在这个过程中,我也学会了一件事,就是教一个小学生,软硬兼施。也就是说,一个小学生很容易失去学习的兴趣和热情,所以我们必须采取一些措施来激励他们,不仅仅是哄,有时还要冒充老师,否则他们只会忽视你的存在。当然,适可而止。最好是和学生做好朋友,这样对大家生活学习都有好处!以上都是我的实践过程和一些思考。最后,我最不想做的事就是感谢我爸,他每天不厌其烦的带我去公交站坐公交做家教,还有他和我妈每天都在提醒我要做一个好老师!虽然这些不应该包括在我的实习报告中,但我的感激之情是无法抑制的。家庭教育的社会实践总结2家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。这个暑假,我参加了橄榄树文化传播公司育良教育中心的夏令营,知道、研究有关家庭教育的一些问题,以便更有针对性指导家庭教育,使我们的下一代健康成长。我们作为志愿者,在夏令营里主要负责带6至12岁的孩子的生活起居,通过23天的教育,使他们有所改变、有所进步。一、概况夏令营第一阶段的营地在区体育馆内,场所是一个老板无偿提供的,条件蛮辛苦的,但教育孩子需要这种环境。这个少儿班有四十个孩子,80%孩子的父母是离异了的,20%中有三四个孩子是孤儿,他们的家庭结构都是不完整的,都是很特殊的。每个孩子都会有很大的缺陷,要有所改进的。我们作为他们的生活老师,在生活中发现他们的不足之处,并且让他们改过,我们的目的就达到了。孩子还小,有问题,是家长的过错,我们相信人之初性本善。所有孩子来参加这个夏令营,一定要家长带过来,家长也要进行培训,让他们知道、学到该如何进行正确的家庭教育方法、如何去教小孩子。只有家长改变了,孩子改变后回去的环境也继续像夏令营那样,那才有效。所以,家长孩子一起学习。生活老师六点前已起了,接着早上六点左右的起床铃响起,孩子起床,生活老师指导孩子们洗漱,完后,六点二十集合,出去徒步,七点二十回来,七点半吃早餐,八点开始上课,一个早上三节课程,下午两节课程。课程的内容很多,文化课主要是上《弟子规》,让孩子们好好学习生活中如何去做;劳动课让他们劳动,辛苦辛苦;个人卫生课,让孩子讲究