高中物理精品教案【精品多篇】[导语]高中物理精品教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。高中物理教案篇一研究性实验：（1）研究匀变速运动练习使用打点计时器:1、构造：见教材。2、操作要点：接50HZ，4---6伏的交流电S1S2S3S4正确标取记：在纸带中间部分选5个点。T。T。T。T。3、重点：纸带的分析01234a.判断物体运动情况：在误差范围内：如果S1=S2=S3=。.。.。.，则物体作匀速直线运动。如果？S1=？S2=？S3=。.。.。.。=常数，则物体作匀变速直线运动。b.测定加速度：公式法：先求？S，再由？S=aT2求加速度。图象法：作v-t图，求a=直线的斜率c.｛BAIHUAWEN.CN｝测定即时速度：V1=(S1+S2)/2TV2=(S2+S3)/2T测定匀变速直线运动的加速度：1、原理:：？S=aT22、实验条件：a.合力恒定，细线与木板是平行的。b.接50HZ，4-6伏交流电。3、实验器材：电磁打点计时器、纸带、复写纸片、低压交流电源、小车、细绳、一端附有滑轮的长木板、刻度尺、钩码、导线、两根导线。4、主要测量:选择纸带，标出记数点，测出每个时间间隔内的位移S1、S2、S3。。。。图中O是任一点。5、数据处理:0123456根据测出的S1、S2、S3.。.。.。.。S1。S2。S3。S4。S5。S6。用逐差法处理数据求出加速度：S4-S1=3a1T2，S5-S2=3a2T2，S6-S3=3a3T2a=(a1+a2+a3)/3=(S4+S5+S6-S1-S2-S3)/9T2测匀变速运动的即时速度：（同上）（2）研究平抛运动1、实验原理：用一定的方法描出平抛小球在空中的轨迹曲线，再根据轨迹上某些点的位置坐标，由h=求出t，再由x=v0t求v0，并求v0的平均值。2、实验器材：木板，白纸，图钉，未端水平的斜槽，小球，刻度尺，附有小孔的卡片，重锤线。3、实验条件：a.固定白纸的木板要竖直。b.斜槽未端的切线水平，在白纸上准确记下槽口位置。c.小球每次从槽上同一位置由静止滑下。（3）研究弹力与形变关系方法归纳：（1）用悬挂砝码的方法给弹簧施加压力（2）用列表法来记录和分析数据（如何设计实验记录表格）（3）用图象法来分析实验数据关系步骤：1以力为纵坐标、弹簧伸长为横坐标建立坐标系2根据所测数据在坐标纸上描点3按照图中各点的分布和走向，尝试作出一条平滑的曲线（包括直线）4以弹簧的伸重工业自变量，写出曲线所代表的函数，首先尝试一次函数，如不行则考虑二次函数，如看似象反比例函数，则变相关的量为倒数再研究一下是否为正比关系（图象是否可变为直线）----化曲为直的方法等。5解释函数表达式中常数的意义。2、注意事项：所加砝码不要过多(大)以免弹簧超出其弹性限度高中物理教学设计篇二一、内容人教版普通高中课程标准试验教科书物理必修2第六章第4节《万有引力理论的成就》二、教学分析1、教材分析本节课是《万有引力定律》之后的一节，内容是万有引力在天文学上的应用。教材主要安排了“科学真是迷人”、“计算天体质量”和“发现未知天体”三个标题性内容。学生通过这一节课的学习，一方面对万有引力的应用有所熟悉，另一方面通过卡文迪许“称量地球的质量”和海王星的发现，促进学生对物理学史的学习，并借此对学生进行情感、态度、价值观的学习。2、教学过程概述本节课从宇宙中具有共同特点的几幅图片入手，对万有引力提供天体圆周运动的向心力进行了复习引入万有引力在天体运动中有什么应用呢？接下来，通过“假设你成为了一名宇航员，驾驶宇宙飞船……发现前方未知天体”，围绕“你有什么办法可以测出该天体的质量吗”全面展开教学。密度的计算以及海王星的发现自然过渡和涉及。在教材的处理上，既立足于教材，但不被教科书所限制，除了介绍教科书中重要的基本内容外，关注科技新进展和我国天文观测技术的发展，时代气息浓厚，反映课改精神，着力于培养学生的科学素养。三、教学目标1、知识与技能（1）通过“计算天体质量”的学习，学会估算中数据的近似处理办法，学会运用万有引力定律计算天体的质量；（2）通过“发现未知天体”，“成功预测彗星的回归”等内容的学习，了解万有引力定律在天文学上的重要应用。2、过程与方法运用万有引力定律计算天体质量，体验运用万有引力解决问题的基本思路和方法。3、情感、态度、价值观（1）通过“发现未知天体”、“成功预测彗星的回归”的学习，体会科学定律在人类探索未知世界的作用；（2）通过了解我国天文观测技术的发展，激发学习的兴趣，养成热爱科学的情感。四、教学重点1、中心天体质量的计算；2、“称量地球的质量”和海王星的发现，加强物理学史的教学。五、教学准备实验器材、PPT课件等多媒体教学设备六、教学过程（一）、图片欣赏复习引入通过几张宇宙图片的欣赏，学生体验宇宙中螺旋的