《酸的和甜的》教案《酸的和甜的》教案(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《酸的和甜的》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《酸的和甜的》教案1教学目的1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、懂得做事要亲自尝试的道理。教学重点1、掌握本课要求认识的7个生字。2、正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。教学难点读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的'道理。环节时间教师活动学生活动教具学具课题引入4实物尝试，提示课题。饮料讲授新知识课间活动练习小结板书1借助文中图画，初步感知课文内容。初读课文，整体感知。自主识字、学词、学句。朗读感悟，相互交流。复述故事。编排童话剧。师生评价总结。略加上想象，说说故事。看图听读欣赏故事。小组交流识记生字的方法。1、借助插图逐段读文。2、品读句子。先自己看图复述故事，再上台讲故事。演一演。图片动画生字魔方多媒体图片奖品《酸的和甜的》教案2一、教学目标1．认识生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字、写字的能力。2．通过多种形式的读，使学生能正确、流利地朗读课文。二、教学重点：认识9个生字，会写带反犬旁的字；正确、流利地朗读课文。三、教学难点：写好带反犬旁的字。教学准备：生字卡片、多媒体课件。四、教学过程：（一）激发导入1．金秋时节，瓜果飘香，你们瞧，什么丰收啦？（出示葡萄图）2．昨天，老师去市场，看到市场里卖满葡萄，也买了两串，一串青葡萄，一串紫葡萄（出示图）回到家里我赶紧把葡萄洗干净，尝了一颗青葡萄，看着老师的表情，导入酸。接着我再尝一颗紫葡萄，我高兴了，导入甜。3、葡萄有酸又有甜，这节课老师带你们走进一个生动有趣的童话故事。（出示课题：酸的和甜的）（二）初读课文，识记生字1．学生自己轻声读课文。提出自读要求：边看图边读课文，遇到不认识的字圈出来请书下面的小树叶帮帮忙，还可以看着图猜着读；遇到难读的句子多读几遍。2．全班交流。（1）（出示生字）：酸、葡、萄、狐、狸、串、迫、待、硬。请学生读，及时正音，读好轻声、后鼻音、平舌音。（2）去掉拼音读。（3）（出示卡片）开火车读生字、摘葡萄、词语。（4）读生字说识记方法。（重点指导识记带有反犬旁的字）你是怎样记住“狐狸”这两个字的？你还能说出几个带有反犬旁的字吗？反犬旁的字一般和动物有关，掌握汉字的规律是识字的'好方法。3．指导写带反犬旁的字。（1）（出示带反犬旁的字）仔细观察，怎样写好这几个字？（2）教师范写，学生观察。（3）学生练写，教师巡视指导。（4）实物投影，展示学生作业，师生评价。4．会读生字词，又会写词语，下面我们把这些新朋友送到句子里读读怎么样？（出示句子）你喜欢哪一句，能读给大家听吗？（1）葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。（2）他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。（3）小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？（三）指导朗读，感知课文1．句子读好了，相信课文一定读得更好。速读课文。2．思考：故事里有哪些动物？它们谁说葡萄是酸的？谁说葡萄是甜的？（四）课堂小结（五）板书设计：酸的和甜的狐狸小松鼠酸葡萄小兔子小猴子甜《酸的和甜的》教案3一、公开课教案（一）、设计理念《语文课程规范》中指出同学是学习语文的主人，教师是同学学习活动的组织者和引导者。课堂是同学学习、活动、发展的重要场所，是他们自身的课堂。教师在教学中应激发同学的学习兴趣，注重培养同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，让每个同学积极主动地参与到语文学习活动中，点燃小朋友思维的火花，开启心灵的智慧，感受胜利的快乐。使同学在生动和谐的课堂氛围中充沛锻炼自身，展示自身，提高自身，为同学创新能力的发展提供一片广阔的天空。（二）、教学目标1、有感情的朗读课文，培养同学的想象能力，扮演能力。2、通过同学的朗读、扮演等形式协助同学深入感悟。3、懂得做事不要轻信他人的话，要敢于亲自尝试的道理。（三）、对课程的开发本课中有四个小动物，他们身上都有着各自的优点，有着他们的可爱之处，同学会根据自身的理解，选择自身喜欢的小动物重点朗读，那么，教学时，便以同学的兴趣为基点，以他们喜欢的小动物为切入口，变序进行朗读指导。根据课文内容进行自编课本剧的扮演，发明性地使用教材。（四）、教学流程的构想1、回顾课文，激趣导入同学们，这节课俺们继续学习《酸的和甜的》。（点击课件，播放动画故事）2、质疑想象，朗读感悟请你们读一读你喜欢的局部，再读给同桌听。你喜欢哪个小动物呢？