本科毕业论文(设计)题目：浅析游戏法与中学篮球教学效果学院：体育学院浅析游戏法与中学篮球教学效果摘要：从以前的传统体育教学到现在的新课程教学方法，有个极为明显的不同点，就是把教学内容融合在游戏中进行教学，这就是游戏教学法。它与教学效果有着密切的联系，包括篮球教学效果，因此对合理运用游戏法与中学篮球教学效果两者之间的关系分析提出一些看法。旨在通过本文推动中学篮球教学的发展。关键词：游戏法；篮球；教学；效果目录TOC\o"1-2"\h\z\uHYPERLINK\l"_Toc510173680"１.前言(1)HYPERLINK\l"_Toc510173681"2.研究对象与研究方法(1)HYPERLINK\l"_Toc510173682"2.1研究对象(PAGEREF_Toc510173682\h1)HYPERLINK\l"_Toc510173683"2.2研究方法(PAGEREF_Toc510173683\h1)HYPERLINK\l"_Toc510173684"3调查结果与分析(2)HYPERLINK\l"_Toc510173685"3.1学生问卷调查情况(PAGEREF_Toc510173685\h1)HYPERLINK\l"_Toc510173686"3.2游戏法在篮球课中的比较教学(PAGEREF_Toc510173686\h2)HYPERLINK\l"_Toc510173687"3.3游戏教学法在教学中的应用(4)HYPERLINK\l"_Toc510173688"3.4游戏教学法的合理运用(4)HYPERLINK\l"_Toc510173689"4.结论与建议(5)HYPERLINK\l"_Toc510173690"参考文献(6)1前言一般来讲，体育教学是让学生在充分、自主、愉快的活动中学习基本的运动技能和技巧，体验运动乐趣，增强体育的内在情感和动机，培养他们的学习兴趣，以促进他们养成终身体育的习惯。著名启蒙思想家卢梭指出：“问题不在于教他们各种学问，而在于培养他们有爱好学问的兴趣。”而体育学习兴趣是学生自己进行身体活动，养成体育锻炼习惯的先决条件，也是活跃课堂气氛，提高体育教学效果的前提。那么，运动性游戏在激发学生的学习情绪、培养学生学习兴趣、享受体育娱乐、陶冶情操方面更具优势，并且符合青少年的身心特点。因此，在中学体育教学中，游戏教学法就显得尤为重要。在篮球教学中合理运用体育游戏，有助于提高篮球教学质量和学生学习的积极性。2研究对象与研究方法2.1研究对象以大同市广灵一中高一年级3个班的学生，共174人(男生99人，女生75人)为研究对象进行访问和发卷问答，并通过教学实验。2.2研究方法2.2.1问卷调查法：分别于2008年2月、2008年4月两次对广灵一中高一学生的篮球运动兴趣、运动实践能力进行问卷调查，并通过简单的数据处理，进行比较得出结论。2.2.2文献资料法：根据研究需要，查阅体育教学、心理学、例届篮球运动教学资料、学校篮球运动竞赛资料，提出理论依据。2.2.3归纳法：对实验与调查的结论进行最后归纳，得出结论。3调查结果与分析3.1学生问卷调查情况：在进行篮球教学前，对高一篮球兴趣等问题做了问卷调查（数据处理后得出表1），原本是差不多有半数的同学对篮球运动不感兴趣（特别是女生）。为了更好的完成篮球教学任务，丰富学生的兴趣爱好，促进他们个性的多方面发展，从而认为培养学生的篮球课的兴趣是关键。表1.广灵一中高一年级学生对篮球课喜爱动机调查表调查内容程度（%）喜欢篮球运动吗？愿意上篮球课吗？教学实验前教学实验后教学实验前喜欢62%一般30%不喜欢8%喜欢79%一般15%不喜欢6%愿意80%不愿意20%教学实验后好玩流行强身健体其他原因愿意89%不愿意11%教学实验前85%教学实验后92%教学实验前100%教学实验后100%教学实验前80%教学实验后82%教学实验前10%教学实验后10%喜欢上篮球课的原因是什么？（可多选）通过进一步调查了解到，大部分对篮球运动只是“一般”喜爱的同学都是这样的理由：“不会打，跟人家没得打，人家不肯跟我玩。”这说明：其实他们也是喜欢篮球运动的，只是没学过，或是比别人接触的迟，所以在技术等各方面比不上其它同学，使得他们心理上和情绪上对篮球运动产生了一定的距离感。通过调查显示，很多学生是喜欢上体育课的，他们现在的学习压力很大，一个星期就2节体育课，上体育课可以放松一下头脑，而且大部分