实用文体之传记复习一、关于传记3.选材特点：经典性、概括性4.传记类别及特征：（1）从叙述人称看，传记可分＿＿和＿＿。（2）从表示方式看，普通传记以＿＿为主。还有传记，一面记述人物经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记被称为＿＿。（3）从创作方法看，传记可分＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。（★前者以记叙翔实史实为主，用语比较平实。后者多用形象化手法，描述人物生活经历、精神风貌及其活动历史背景等，以史实为依据，但又不排斥一些联想性文学描写。）（一）理清作品陈说基本事实，把握传主人生经历。做了什么题型示例：1.“尽管我没有同声传译，人们也已经明白了一切”中“一切”指是什么？（《水均益：我与‘东方时空’》）2.请概括孙中山生活情况。（《布衣总统》）3.邓稼先是当代国防科学家、两弹元勋。他在研究原子弹、氢弹过程中立下了辉煌功劳；其事迹也带有传奇性。阅读文本，说一说文章写了邓稼先哪几件事情？（P42）思索：“把握传主人生经历”这种题型在回答时应注意重点是什么？（二）分析传主性格、情感，把握传主性格、情感与基本事实之间关系。题型示例：1．请你体会“父亲黑郁郁背影，混入来来往往人群里，逐步远去，远去，再找不着了……他眼泪又悄悄地沿着双颊流了下来”一句表现了朱自清怎样感情？（从基本事实分析情感）2．“一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了。他态度与心剪发生了改变。造成这一改变原因是什么？（从情感把握基本事实）3．方案B顺利播出表达了新闻人怎样精神风貌？（从基本事实分析精神品质）4.这一段精彩描写，似乎让我们看到了《从百草园到三味书屋》和《社戏》中鲁迅。阅读全文，说说本文段表现了少年鲁迅哪些特点？（从基本事实分析性格）注意：传记材料比较翔实，作者从传主繁杂经历中选取经典事例，来表现传主人格特点，有较强说服力。传记中由人物很多经历或很多事例组成一个整体，从局部事例之间关系入手，即识别语句之间或语段之间相关性，是进行概述总括主要路径。主要方法：划出对人物进行描写（动作、语言、肖像、心理、细节等）词语、句子，然后就可进行进行这么思索：本段（概括或详细）写了“谁——干什么——什么品质”。（或“什么——怎么样——品质”）。2、作为传主女儿，作者对母亲艰辛而不平凡人生经历充满了敬仰和感叹。请阅读下面语句，品味并分析句子中蕴含情感。（P52）A、玛丽在院子里穿着满是尘污和酸迹旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围烟刺激着眼睛和咽喉，她独自一个人就是一个工厂。作者对母亲试验工作环境给形象和健康带来损害流露出心痛，但对母亲一个人却在这么艰辛环境里坚持着表示了赞叹。（注意作者身份）B、他们之间柔情和他们智力上热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生。作者观赏父母两人工作亲密配合和感情十分友好，对父母在科学试验期间协调共同生活发出由衷赞美。（三）经过分析作品选材、表示技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这么处理意图。一、“作品选材”题型示例1、邓稼先接收研究原子弹任务当日晚上，因为对家庭、妻子考虑太多，久久不能入眠。你认为这么写对表现人物有什么样作用？（《传记选读》P43）经过对人物细节描写来展现其复杂细微内心活动。这么写，对刻画人物内心世界显得非常真实，把先进人物人性，对家庭爱，对妻子爱，充分地细腻地表现出来了。2、本文在描写“野马”牌汽车前，用了相当大篇幅介绍“红雀”牌汽车相关情况，这段对全文有什么作用？（《传记选读》P68）艾柯卡清楚地看到“红雀”牌汽车已经不能满足美国消费者口味，所以力主停顿生产“红雀”车，这么才能着手生产新车。这段描写为“野马”牌汽车出现作了必要铺垫，而且也充分表现了艾柯卡作为一名决议者所具备敏锐洞察力、判断力和久远眼光。3、课文中提到了拿破仑，这对表现传主起了怎样作用？（《传记选读》p78）巴尔扎克对拿破仑是敬仰，他在壁炉上摆放着拿破仑小塑像。拿破仑开创了一个政治时代，巴尔扎克则开创了一个文课时代，他们对历史都有极为主要影响。课文提到拿破仑，是以拿破仑来衬托巴尔扎克伟大。“作品选材”题型思绪概括：1、内容上，写出了……（概括句、段含义）；2、结构上，为铺垫照应、推进行文发展；开头段：渲染气氛、奠定基调、衬托人物；埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫；总领下文、统摄全篇；揭示主题。中间段：承上启下（概括上文某一内容，引发对下文什么内容叙写）；总领下文；总结上文；结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。3、艺术效果上，从表现手法、怎样表现主旨等角度考虑。答题时，结合详细文本，有时可能三点都有，有时可能只