PAGEPAGE8●○教学目标①学习课文，认识蔽、慎等7个生字，会写蔽、搜等13个生字，正确理解慎重、搜索、随遇而安等词语的意思。②抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。③正确、流利、有感情地朗读课文。背诵5、6自然段。B案课前准备：①课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。②放大的蟋蟀图片。③每生准备一张白纸。第一课时看图激趣，揭示课题①〔师拿出准备好的蟋蟀图片〕，同学们认识它吗？师板书：蟋蟀〔生书空〕②这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？〔好斗、唱歌、建住宅〕。师板书：住宅③今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？范读课文自学生字新词，试读课文①听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求：a、读准字音，读通句子。b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？②学生试读③检查自学情况：a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。b、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、稳固。慎〔shn〕重、选择〔z〕、洞穴〔xu〕、隧〔su〕道、挖掘〔ju〕、倾qng〕斜再读课文，理清思路①默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？〔选择住址、住宅的特点、怎样挖掘〕②生找出相对应的段落③指名读蟋蟀选择住址的小节。〔第2小节〕a、板书：随遇而安懂它的意思吗？b、随遇而安，从字面看什么意思？〔随便找个地方就安排下来。〕c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。别的昆虫：临时隐蔽所蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？〔不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点〕同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？〔自豪、骄傲〕e、带着这种心情朗读这一节。蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。稳固字、词，指导写字。①指名读生字、新词。②指导书写田字格中的字。a、着重指导：蔽、毫、抛b、学生写字，教师巡视指导。第二课时复习旧课，导入新课。①指名朗读生字、新词，检查掌握情况。②导入：通过上一课的学习，我们道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。精读住宅特点，加深感悟①自由读3mdash;6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？②反应交流，并指名在黑板上板书。〔向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有门、有平台、墙壁光滑、简朴、清洁、枯燥、卫生〕③这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么知名呢！有感情地朗读第一自然段。④现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！〔把画好的图贴在黑板上。〕⑤你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3mdash;6段。转换角色，练习说话①现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！②学生自由准备后发言③有感情地朗读5、6两个自然段。学习挖掘局部，体会蟋蟀的工作艰苦①现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？〔因为它的挖掘工具太简单了！〕课文是怎么写的呢？指名分节读7mdash;9小节。画出蟋蟀挖掘动作的词。②它用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？〔整修〕③齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。阅读资料，深入认识蟋蟀①看资料〔课前同学们搜集的有关图片及其他资料〕谈体会。②看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。总结全文①齐读全文②读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？③练写④交流安排课后作业①把你认为最喜欢读的句子抄一抄。②看谁先把5、6两节背出来。内容总结〔1〕●○教学目标①学习课文，认识蔽、慎等7个生字，会写蔽、搜等13个生字，正确理解慎重、搜索、随遇而安等词语的意思〔2〕②抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识〔3〕b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的〔4〕是文中的哪些词让你喜欢它的〔5〕6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗〔6〕④现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧