《新鲜事》教学设计《新鲜事》教学设计教学目标1、能有条理地较具体地说情出一件新鲜事。2、能用普通话说，口齿清楚，声音响亮，态度大方。教学重点教学重点：说话训练和说话评议时注重“条理是否清楚”。教学难点：说话训练和说话评议时注意有没有把事情说得较具体。教具：投影片说话举例的录音教学过程一、揭题，明确要求。１、自由读课文，说说什么是新鲜事？在生活中，我们经常看到或听到一些事情，如街道、学校、生活小区有了新的变化，新的建设，我们周围的人出现了新的情况……这些事，我们称作新鲜事。今天我们就要说一件自己看到或听到的.新鲜事。２、这次听说训练的要求是什么？请同学们自读课文。二、指导选材，突破难点。同学们有什么事想说给大家听听？指名说，后评议（重点评议选材）。三、指导说好新鲜事。１、想想自己要说的事先说什么，后说什么，最后说什么。（一般按事情的起因、经过、结果来说。也可先说结果、再说起因、经过。能力强的学生也可以说看到的情景，再追诉事情的起因、结果。）２、指名说。按说话要求评议（重点评议条理、连贯、口齿、声音、态度）。请学生指出主要问题。３、分小组互说。四、全班交流。五、小组评出最佳新鲜事及最佳信息员。六、作业。选择自己今天听到的最佳新鲜事讲给别人听教学后记要求学生把说的内容写下来，做到说写结合。