2022年培优补差教师工作总结2022年培优补差教师工作总结光阴似箭,日月如梭,新的学期又要开始了.随着素质教育的深入开展,教育形势,社会对合格人才的要求也严格,这就要求我们务必大面积提高教学质量,促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展.因此,培优补差工作就显得十分重要示,根据学校实际,经研究,特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环.为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,到达全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中因材施教,量力性原则和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功.二、摸清底子,做到有的放矢.学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习状况,摸清底子,对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数,为此项工作的开展奠定良好基础.三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组,透过活动进行培优.对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予精科,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后透过各种形式的活动来提高他们的学习用心性,从而逐步提高优良学生的学习成绩.2、做好优良学生的补差工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是十分重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人.四、认真落实补差工作1、帮忙他们树立自信心.后进生构成的原因是多种多样的,有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的,有的是学生一时冲动犯了错误,老师或家长批评教育不当造成的等,所以,我们教师首先就应帮忙他们分析查找落后的原因,然后对症下药,帮忙他们克服心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据具体状况把比较差的功课补上去.二、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动,具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习.课前预习时,要把透过查找资料仍不明白的问题标出来,课堂听讲时要带着问题听讲,及时做好记录,课后及时解决课堂遗留问题,这样在课堂上听课时就比较主动,有的放矢,听课的效果就会比较好.三、减少作业量,认真查漏,专项训练.训练中选取后进生普遍不懂的问题,作为专项训练资料,做到有的放矢.训练中让成绩好的学生发挥帮忙作用,要求学生课内完成作业,并及时讲评.五、坚持不懈地关爱后进生.1、多鼓励少批评.后进生普遍自信心不强,学习生活习惯无规律,所以在教学工作中务必多关爱他们,多鼓励他们,多和他们谈心.只要发现他们有进步,哪怕是很小的进步,也要及时表扬他们,鼓励他们再接再厉.只有主观用心性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列.2、组织互助小组进行帮忙.本学期,学校计划继续以班级为单位,组织互助小组,举行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生给予帮忙.另外,本学期初,学校将组织献爱心捐助活动,帮忙生活上有困难的学生解除后顾之忧,使他们能够全身心地投入到学习中去.2022年培优补差教师工作总结一个班级里难免会出现个性差异现象,总存在一些尖子生和后进生.为了使同学们有所进步、有所提高,充分挖掘其潜力,全面展现自我,让他们找到自信心,培养他们对学习的兴趣.我把这个学期的培优补差工作具体做法总结如下：一、对于优秀生来说,重在培养其学习能力.对于成绩优异的学生来说,他们学习能力强,自觉性强,这都是他们成绩优异的一个重要原因.但尽管这样,在课堂上,他们可能是学习的高手,但在课下,他们却不一定会学习.特别是小学生对学习方法的问题还并不是很明确.因此,应更多地培养他们学习的方法和习惯.例如,在课堂上,从复习,新授,练习,提高,小结等方面培养他们独立自主学习的习惯,使他们养成会学习的习惯,能交给他们的交给他们自己解决,尽量培养他们较强的学习能力.课下,则对他们布置额外的任务,使他们在掌握基本的学习知识的同时,尽可能培养其更强的学习能力.二、对于后进生来说思想教育是培优补差的根本.老师倾注真诚的爱,在感情上亲近学生,在学习上帮助他们,在生活中关心他们,使他们真正感到老师可亲、可信、可敬.这样,他们才会主动亲近老师,才会乐意接受老师的批评和教育.平时我就注意面向全体学生,公平,公正对待每一位同学,通过谈心、个别交流的形式,给予全班学生同样的关心指导,同样的信赖和尊重,同样的鼓舞和期待.使每个学生端正学习态度,有积极进取的心态.平时的为人处事本着理解的原则,摸清同学们犯错