幼儿园的教育随笔幼儿园的教育随笔(集合15篇)在学习、工作生活中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是小编收集整理的幼儿园的教育随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园的教育随笔1今天美术课上，我讲完后，孩子们认真的画着，我发现我班的刘琛小朋友低着头，双手捂着本子不让我看他的画，一脸沮丧的样子，我走了过去，很快看了一眼，原来他画了一把伞，又画了一个人，可是画面上的人离伞太远了，这个人怎么也拿不到伞，因此，他对自己的画很不满意，正在为此而犯愁，撅着小嘴，眼泪都快流出来了。我看到这种情况，灵机一动，我拿起笔，很快在伞下面加上一道斜线。我对刘琛说：“哎呀，风这么大，风爷爷把你的伞吹跑了是吗？多像一个漂亮的'风筝”说完就拿起本子对大家说：“瞧，刘琛画的多好，你们看他画的什么意思？”小朋友们说：“风爷爷呼呼吹，把他的雨伞吹跑了，像个漂亮的风筝。”我把本子还给刘琛，这时他的情绪已与以前大不一样，画起来可有精神了，画完后，她脸上终于露出了甜甜的微笑。看着她那高兴的样子，我心里有说不出的高兴。心想：“孩子、你终于笑了”从这个小小的插曲中，我体会到，教师应多去启发，引导别的幼儿，还要留意幼儿从失败中寻找成功的契机，使一时能力不够或自视失败者也能尝到成功的滋味。幼儿园的教育随笔2陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”黑格尔在他的《美学》中指出：“最杰出的艺术本身就是想象。”想象是人类最普通、最原始的能力。在我们的生活中，人们常常会不自觉地对周围的事物进行想象，例如：看到绵延的大山，容易让人产生联想“像一个躺着的人，像一头狮子”等；再如：老师指着天上的云朵问孩子“他们像什么啊?”孩子回答“小狗、大象、娃娃”等等。3岁～6岁是培养想象力和创造力发展的黄金阶段，也是幼儿绘画能力、动手能力的关键期。一、“大自然”————启发幼儿想象的源泉。法国著名艺术家罗丹有一句名言：“自然总是美的”。自然界的景千姿百态、斑驳陆离、纷繁变换、美不胜收。大自然是幼儿绘画活动的最好课堂，欣赏大自然的景物为幼儿开启了想象的.大门，发现了美、创造了美。例如：大班的创意美术《逛公园》，我们带着孩子来到学校附近的公园，孩子们看到了各种的花草树木、健身器械、小商店等等。然后请幼儿自由讲述他们看到了一些什么样的树，怎样的花、怎样的器械、怎样的商店------并与几何图形（圆形、长方形、三角形等）等相联系。静涵说老师：“这两个棵树一样高，这棵离我们近的的看着大，那个离我们远的看着小。”这样的活动使幼儿更直观的了解到各种物体之间的远近关系。而且会用到实际的绘画中。利用《逛公园》这次活动，我们还鼓励孩子们按自己的想象创造出一幅与公园有关的作品。程明宇之前不太喜欢画画，这次不仅交出了作品，而且指着画对我说：“王老师这是爸爸、妈妈带着我去放风筝的情境。”涵涵说：“这是我画的去商店买饮料。”。孩子的作品使我明白“不怕做不到只怕想不到！”在大自然中孩子们主动探索知识、积极参与活动，可见大自然不仅促进了他们智慧发展，，也丰富了幼儿的想象力。二、“各种感官”————调动幼儿的想象力。人的大脑信息百分之八十来源于视觉。1、“看”是幼儿认识世界的重要途径，美术活动中观察是极其重要的，如：大班创意美术《秋天的水果》孩子通过对水果近距离的观察，更加细致的发现原来一个苹果并不止一种颜色。2、我们在让孩子闭上眼睛“闻”它们的气味，边闻边想象，静含：“苹果闻起来香香的，我要帮它画上粉色的桌布。”这样不仅刺激了孩子的嗅觉系统，而且调动了他们用各种颜色表达自己的感受的积极性。3、在一个不透明的袋子里放上不同形状的水果，让孩子摸一摸，充分刺激他们的触觉系统。小雨：“我摸到的这个是香蕉，它的身体一边很滑，一边有棱。”在此基础上我们老师引导孩子根据自己的想法进行大胆的描绘。效果特别好4、最后放一段音乐《秋天到》，孩子们仔细倾听，刺激了他们的听觉系统。蒙蒙：“王老师，我听完感觉水果宝宝非常开心，我想帮他们画上笑脸。”小凯：“我听完音乐，感觉用红的和橙色来装饰它们特别适合。”孩子们用手上的绘画工具表达听到音乐后的感受。我们老师组织的多种多样、形式各异的活动，不仅充分调动了孩子的各种感官系统，而且也激发了他们的好奇心、积极性、探索欲望，培养了他们的想象力。三、“作品欣赏”————激发幼儿的想象力幼儿的绘画作品是充满个性化的，其中有许多值得相互学习观摩的部分，从中可以激发起幼儿另外的想象力、创造潜能，如：大班的创意美术《墨晕》让幼儿用滴墨印画的方式创作水墨画