小熊住山洞教案小熊住山洞教案篇1【教学目标】1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁“石”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。4、认识偏旁“石”，学会用键书法输入，同时会打简单的带“石”的字“右”，教学生运用键书积累词语和语言。【教学重点】会写生字，有感情地朗读课文。【教学难点】懂得要爱护树木、保护环境。【教学准备】多媒体课件、动物头饰。【教学过程】一、创设清净、初步感知1、(课件出示森林：红红的花，绿绿的草，高高的树……)看到这么美丽的'森林，有什么想说的吗?2、这样美丽的地方，小熊一家也邀请我们去做客，(板书：小熊)想和我们交朋友呢，你们愿意吗?3、你们看小熊议价正在欢迎我们呢?(课件出示小熊的家)4、那么小熊一家为什么就住山洞里呢?(板书：住山洞)我们可以从书上得到答案。二、整体感知课文1、提出要求：⑴自由读，把课文读通顺，如果遇到不会读的字该怎么办?⑵给课文标出自然段。⑶圈出生字。2小组合作学习。3、检查自学：挑选自己喜欢的自然段读，其他同学认真听，她什么地方读得好，什么地方需要进一步得改正的。小熊住山洞教案篇2一、教材说明：这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小熊一家献花告诉大家：小熊一家这样做是对的，值得敬佩、称赞。全文不注拼音，旨在培养学生独立识字、阅读的能力。整篇课文共有8个自然段，其中第3～6段结构相同，都是讲一个季节里，他们走进森林，小熊舍不得砍树。二、预设目标：1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3、认识10个生字，会写"年、左、右"3个字，认识"石字旁"。三、教学重点、难点：重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。难点：体会小熊一家的爱林之心。四、教学准备：课件、头饰五、教学时间：3课时六、预设过程：第一课时课时目标：1、初步了解课文内容，能独立正确地朗读。2、学懂课文3～6段，体会大自然的美丽。3、认识五个生字：砍、造、满、舍、结。预设过程：（一）设疑揭题，激发兴趣：1、出示课件：小熊的家--山洞2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？（二）初读课文，了解大意：1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。自己最喜欢的一段话，多读几遍。2、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？正音：结满了果子、舍不得、一束束（三）细读课文，讨论解疑：1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？2、研读课文第3～6段：⑴课文哪几段写小熊舍不得砍？读3～6段。口头完成填空：（），他们走进森林。树上（），小熊舍不得砍。⑵出示课件：四季图。四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？想象说话：树上（），小熊对爸爸说："_______________________"。⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。）（四）认读生字。1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2、认读词语。3、出示生字：砍、造、满、舍、结4、交流识字方法。5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。第二课时课时目标：1、读懂课文7、8两段，感受小动物们内心的感激，了解森林对于动物们的意义2、巩固生字，学会生字"年、直、动、束、丽"，会写"年、左、右"。预设过程：（一）复习生字：1、猜字谜：石头打呵欠。（砍）一口咬掉牛尾巴。（告）2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。（二）学习课文7、8段。1、出示课文插图第六幅，说说图意。2、找出有关段落，读读议议。⑴自由读7、8段，想想有没有不明白的地方？理解：感激。小动物们是怎么表示他们的感激？比较"一束"和"一束束"比较"一束束鲜花"、"一束束美丽的鲜花"认读"美丽"，说说近义词。⑵小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的`话。小组讨论,代表汇报。⑶指导朗读：读出小动物们内心的激动。（三）认读生字：1、出示生字：年、直、动、束、丽2、说说你在什么地方见过？3、口头扩词。（四）学写生字：1、出示生字：年、左、右2、描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？3、学生练写生字。4、展示评议。第三课时课时目标：1、梳理课文内容，明白小熊一家爱护树木、放弃造房的做法保护了环境，有利于大家。2、通过表演的形式，提高想象力和口头表