会计学引言—关于早期教育(zǎoqījiàoyù)的思考引言—关于(guānyú)早期教育的思考引言—关于(guānyú)早期教育的思考引言(yǐnyán)—关于早期教育的思考一、3-6岁儿童学习(xuéxí)与发展的指导意义一、3-6岁儿童学习(xuéxí)与发展的指导意义一、3-6岁儿童学习(xuéxí)与发展的指导意义“独”与“群”情境(qíngjìng)下的大脑发育(罗茨威格的老鼠实验)学习引发(yǐnfā)的神经元变化--为儿童良好发展提供可能美国3-6岁儿童学习与发展指南（早期学习标准）1.早期学习标准，是指美国各州政府通过文件的形式对学前儿童应该知道什么以及会做什么进行界定，其目的是引导社会各界达成对学前儿童学习期望的共识，帮助教师更有目的地开展教育活动，从而提高(tígāo)学前儿童的学习效果。2.早期学习标准的文本通常含有四个层次的内容，即领域、子领域、子领域下的标准条款以及每条标准条款下的行为指标。美国3-6岁儿童学习与发展指南（早期学习标准）3.美国早期学习标准主要参考2000年美国开端计划(jìhuà)项目署推出的《儿童发展结果框架》，将儿童的早期学习内容分为身体发展与健康、语言、数学、社会与情感、艺术、科学、社会学习以及学习品质等八个领域，并界定了每一个领域儿童应达到的知识水平和能力表现。美国3-6岁儿童学习与发展指南（早期学习标准）4.美国各州的早期学习标准的制定充分考虑地域经济、文化发展特点；文本内容具有可操作性；充分考虑幼小(yòuxiǎo)衔接。5.美国3-6岁儿童学习与发展指南一般包括身体发展与健康领域、语言领域、数学领域、艺术领域、学习品质领域五大领域。美国3-6岁儿童学习与发展早期学习标准具体领域的内容如身体发展与健康领域身体健康是指儿童通过了解(liǎojiě)相关的营养知识与生理常识，养成良好的生活习惯，积极参加体育活动，促进身体健康发展。美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准子领域标准行为指标支持性策略健康及活动枚举大肌肉动作(dòngzuò)身体发展与健康领域小肌肉动作(dòngzuò)应急常识安全个人安全环境安全过马路左右观察交通安全标准坐车系好安全带*******美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准听（子领域(lǐnɡyù)）（领域(lǐnɡyù)）说（标准）（行为指标）如语言领域(lǐnɡyù)要理解与印刷品相关的概念复述故事读初步理解故事内容表演故事情节要认识或理解一些文字推测故事发展写要乐于阅读书籍美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准数与运算(yùnsuàn)（子领域）数的基本概念（标准）模式集合（领域）空间量正确数数如数学领域数据收集计数倒数测量应用跳数数据分析（行为指标）美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准艺术教育音乐律动要求儿童创作反映自我的绘画（领域）美术欣赏(xīnshǎng)美术作品如艺术领域戏剧进行描述、解释或评价(标准)（行为指标）艺术表达与欣赏(xīnshǎng)（子领域）美国3-6岁儿童学习与发展的早期学习标准坚持性（标准）学习倾向（领域）风格主动性（行为指标）学习品质(pǐnzhì)领域性情用自己的方式来描述世界态度创造力习惯（子领域）能以不同的视角来看待事物评价(píngjià)与启示愿你我的孩子都拥有：求真、致善、尽美、理性仁爱、道义、礼仪、勤劳智慧、宽容、清白、热情诚信、公正、自由(zìyóu)、希望勇敢、信仰、气节、精神谢谢(xièxie)大家！