CI设计课程教案本课程的主要任务是：使学生通过全部教学内容的学习，掌握有关企业形象的沿革、发展趋向、类别、功能、设计形式及设计表现艺术手法等基本知识和理论，为设计实践打下牢固基础。同时授予学生特有的设计思维、创意方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。使学生获得从企业形象设计和策划的基本知识和能力，使学生全面了解和基本掌握企业形象设计（CⅠS）中（MⅠ）、（BⅠ）、（VⅠ）作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法、设计能力，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。学习本课程后，应达到下列基本要求：1.标志设计基础(1)掌握CI设计的概念与基本精神，了解企业形象的由来与发展，了解现代企业形象设计的发展趋向。(2)掌握CI设计的基本构成要素与原则，了解什么是（MⅠ）、（BⅠ）和（VⅠ）。(3)掌握CI设计开发的作业程序与步骤，熟练掌握企业CI应用手册的制作。(4)了解企业视觉形象的设计，熟练运用视觉识别系统，了解并能很好的进行设计投标方案。2.标志设计实例的评析与练习(1)掌握企业视觉形象基础系统设计内容与方法。(2)掌握企业视觉形象应用系统设计内容与方法。(3)掌握企业形象设计电脑制作基本方法。课堂教学环节：第一讲CI设计的概念与基本精神课题：CI设计的概念与基本精神课时：4课时教学目的：掌握CI设计的概念与基本精神，了解企业形象的由来与发展，了解现代企业形象设计的发展趋向。以及企业形象设计的学习方法等。教学重点：CI设计的概念与基本精神。教学难点：企业形象设计的学习方法。教学方法：理论讲授、图片分析并使学生展开对企业形象设计认识的讨论。教学过程：一、浏览教材目录的相关内容并指出重点内容和自学内容，告知学生整体授课计划及作业的布置情况。另外在今后的学习过程中，会对教材做较小的变动，以适应本专业学生的具体学习。二、深入教学（请学生从自身经验出发，谈谈对企业形象设计的认识，并举例说出一些知名企业品牌的形象设计，以及作为专业课程其主要的学习任务是什么。）（一）CI设计的概念与基本精神第一节CI设计的概念1、CI设计的概念所谓CIS是英文CorporateIdentitySystem的简称或者缩写。Corporate是指法人、团体、公司、企业；Identity这个词，根据韦氏大辞典的解释，它有三个含义：(1)证明、识别(2)同一性，一致性(3)恒持性，持久性；System是指系统、秩序、规律和体系。日本设计家中西元男认为：CI设计是“将企业的理念、素质、经营方针、开发、生产、商品、流通等企业经营的所有因素，从信息这一观点出发，从文化、形象、传播的角度来进行筛选，找出企业所具有的潜在力，找出他的存在价值及美的价值，加以整合，使他在信息化的社会环境中转换为有效的标识。这种开发以及设计的行为就叫CI。2、CI设计的精神第二节CI设计的由来与发展中国对形象识别系统的应用与其悠久的文化传统一样，是世界上最早的国家之一。从衣冠文物、朝廷礼仪、典章制度、宗族徽记等中都有所体现。但是这些因为后来的农民起义、满清入关、鸦片战争、内忧外患，文争武斗等灾难之故，大陆并没有机会发展CI市场经济。CI的引进则是在台湾岛上开始的。1988年后，一些CI策划设计公司应运而生:如广州新境界设计群、华夏企业形象创意中心、深圳力创企业形象设计公司、北京始创国际企划有限公司等已取得了显著成果。1993，1994年，各地纷纷举办CI理论研讨会。中国科学院心理研究所成立了CI研究开发中心。中央教育电视台反复播放CI系列讲座，各地媒体群起响应，为CI普及大造舆论。近年，包括中央党校在内的高等学校相继开设CI课程，通过工业设计教学积极培养人才，大连轻工业学院还率先建立起专业的CI工作室，在视觉传达设计的教育中把CI作为重要课题，向新闻、企业界推广CI理论与实践。可见，CI对中国企业确实起到重要的作用。同时，亦为经济发展的必然。第三节CI设计的文化1、企业文化与企业形象2、企业文化与企业个性三、小结第二讲CI设计的基本构成要素与原则课题：CI设计的基本构成要素与原则课时：4课时教学目的：通过本节课的讲解，使学生掌握CI设计的基本构成要素与原则，了解什么是（MⅠ）、（BⅠ）和（VⅠ）。教学重点：使学生正确的认识企业形象的构成要素和设计原则，并运用其设计原则指导企业形象设计的实践练习。教学难点：标志的设计构思及创意。教学方法：理论讲授结合图片分析。教学过程：一、导言复习上节课所学内容，引出新课。二、深入教学第一节企业理念识别1、理念设计与观念创新2、理念识别系统设计的内