综合实践活动方案综合实践活动方案篇1一、活动目的:春暖花开,万物复苏,时值春游踏青的好时光。为丰富课余生活,让学生走出书本之外,真切地感受自然之美,体验州温的人文情怀,在紧张的学习之余让身心得到放松,促进自我全面、和谐、健康地发展。我校经研究决定,组织八年级学生到江心屿进行综合实践活动。二、活动主题:“励志青春,放飞梦想”三、组织机构:成立综合实践活动领导小组和实施小组。(一)领导小组:组长:z组员:z(二)实施小组:以各班班主任老师为组长,分配到班的老师为组员,负责班级带队与安全管理工作;段长负责整个级段的学生、教师的点名、协调等工作。八⑴:z八⑵:z八⑶:z八⑷:z八⑸:z八⑹:z八⑺:z八⑻:z八⑼:z八⑽:z四、活动具体安排:(一)活动地点:z(二)参加对象:八年级全体师生(三)活动时间、内容安排:活动时间活动内容3月29日(星期三)早上8点操场集合,召开行前会、启程9:00-11:00拓展活动、综合实践活动11:00—11:30自带中餐就餐11:30--15:00班级自由活动、集中返回(四)、交通方式:全程旅游大巴(五)、组织形式:委托旅行社(六)、班级准备工作1、班级要结合“励志青春,放飞梦想”活动要求,再由学生精心设计实践活动方案,包括自由活动等。(1)拟定合理购物方案要求:经费节约,人人能体验吃苦,但能满足学生吃饱与解渴(2)拟定班级自由活动方案:按小组活动等。(八)几项具体工作:1、学生行前提醒教育:z2、协调工作:z3、集合、整队工作:z4、途中护卫工作:导游、带队老师(八)学生行装及公众形象要求1、学生中餐自带干粮、矿泉水等物品。2、可携带轻便的记录用品,如笔记本、小型相机等。3、佩戴校徽、团徽标志牌、穿校服、穿运动鞋。4、注意公共卫生,注重公德意识培养,严禁随意乱扔杂物,保持环境卫生。5、加强团结互助、严守纪律、注意安全,树立良好的精神风貌。(九)注意事项:1、如遇大雨天则取消活动计划,照常上课,是否延期举行另外决定。2、确有身体原因不便春游向班主任请假。(十)应急预案:1、事故应急处理领导小组:z(组长)、z2、处理原则:预防在先,及时汇报,及时联系,妥善处理。综合实践活动方案篇2一、课题的由来谚语是在广大人民群众中广泛流传的一种固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。谚语是人民群众经验积累的形象而又富有意味的概括，充满了哲理和智慧，它在日常运用中靠口耳相传逐渐固定下来，所以语言形象、简练、朴实、自然，通俗易懂，便于记忆。它常常讲究对偶、比喻等修辞手法，朗朗上口，富有美感。恰当地学习、应用一些谚语，不仅能使我们的语言、文字生动形象、妙趣横生，而且能让一些深刻的道理变得明白通俗、增加文章的说服力。谚语包罗万象、取材广泛，是人们在长期生产、生活实践中知识和经验的结晶。它们或来源于神话、历史经典、个人感情，或来源于对日常生活、自然现象的观察与总结，或为祖训、警句。谚语作为一种经过实践验证的有价值的经验结晶，对人类实践有一定的指导意义。二、活动目标：1、认知目标：了解谚语，谚语与人类生活的密切关系。2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。3、情感目标：通过围绕“谚语和生活”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。三、活动准备：1、教师依据课程标准，根据学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关谚语的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术获取有关谚语的知识。3、教师了解学生收集到的生活中的谚语。四、活动资源1、网站链接表2、文学宝库----谚语3乡情乡音----风俗民情----生活谚语五、活动基本设想与计划第一阶段：启动课（40分钟）；第二阶段：教师、学生活动（10周）；第三阶段：活动成果展示（40分钟）；六、活动形式：1、分小组进行研究性学习。2、汇报展示活动。七、活动过程：第一阶段：启动课40分钟（一）引入课题（二）准备活动⒈提出活动主题⒉制定活动方案⒊必要的活动准备利用课余时间，收集谚语。调查访问、了解人们对谚语的使用情况。收集自己感兴趣的谚语，并分类整理。通过查阅工具书等多种途径，了解谚语的内涵。编制调查问卷。（三）活动建议⒈收集资料一些关于地方谚语的收集和谚语的分类编写图书相继出版，对谚语的流传和研究提供了便利，也给谚语生活的研究提供了依据。谚语对生活有怎样的启示？走进图书馆、阅览室，利用计算机网络等途径，收集相关的资料。⒉调查与统计生活中，谁在使用谚语？谚语对生活有指导意义吗？人们在