会计学第一部分：1、国际(guójì)外语教学与研究的发展趋势2、世界(shìjiè)各国在中小学外语课程价值方面所取得的基本共识3、以下几个(jǐꞬè)方面的变化思考题：什么(shénme)是语言？外语教学教什么(shénme)？第二代：结构主义语言观（20世纪(shìjì)40年代）第三代：交际(jiāojì)语言观思考题：何为交际(jiāojì)能力？思考题：交际(jiāojì)语言观对语言教学的启示？《课程标准》所体现(tǐxiàn)的语言观思考题：人们(rénmen)是如何学习语言的？思考题《课程标准》所体现(tǐxiàn)的学习观？人本主义(rénběnzhǔyì)学习观3、学习是渗透性的（pervasive），也就是说，它会使学习者的行为、态度，乃至个性(gèxìng)都发生变化。4、学习是由学习者自我评价的（evaluatedbythelearner），因为学习者最清楚这种学习是否满足自己的需要、是否有助于导致他想要的东西、是否明了自己原来不甚清楚的某些方面。建构主义学习(xuéxí)观思考题思考题：教师(jiàoshī)是什么？“教师(jiàoshī)是园丁”“教师(jiàoshī)是人类灵魂的工程师”“教师(jiàoshī)象警察”“要给学生(xuésheng)一碗水，教师自己要有一桶水”思考题第二(dìèr)部分：热点问题探讨案例：传统课程(kèchéng)环境与新课程(kèchéng)环境的对比思考题优势知识(zhīshi)技能解题能力认真勤奋刻苦踏实谨慎……我们的认识？我们的优势正是西方教育所力图解决的问题。我们的问题也正是西方教育的优势。无论是优势还是问题，都与各自的文化背景（包括学习传统）密切相关的。我们的态度？保持优势，正视问题，并力图解决问题。出路：在认真(rènzhēn)分析的基础上继承与发扬我国文化传统中的优势，同时借鉴西方教育、教学理念改进我们的教学方式与方法。关键词：寻求平衡对任务(rènwu)型教学的反思（一）反思(fǎnsī)（二）反思(fǎnsī)（三）张正东的看法(kànfǎ)于永年(yǒnꞬnián)的看法胡春洞的看法(kànfǎ)思考题谢谢(xièxie)！内容(nèiróng)总结