教师学习心得教师学习心得润物细无声,无声胜有声巧用暗示,有效管理班级斯宾塞在教育学中曾指出：记住你管教的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管理的人.班主任工作琐碎而又繁杂,在日常班主任管理工作中需要一定的谋略和技巧,巧用暗示,起到潜移默化的作用,收到润物细无声的教育效果！我担任班主任工作的几年中,经历过很多让我手足无措的事情,也让我成长了很多.我第一年当班主任的时候,几乎没有过笑脸,每天进班板着脸,讲纪律的时候几乎都是用吼,那一年的自己可谓是咆哮姐,当时的自己意识到自己的行为非常不合适,但是又无可奈何,我实在找不出更好的方法.我不断地反思自己,在跟孩子接触的过程中,我不断地改进自己的教育方法,庆幸的是一个孩子给了我灵感,让我找到了有效管理班级的方法暗示法！当时的班级里有一名非常调皮的孩子,在这个孩子身上耗了很大的精力,我每天时时刻刻盯着他,生怕一不留神又惹出什么事,我当时的状态犹如惊弓之鸟！有一天大早上我早早的来到班里,亲自检查卫生,检查各科作业,检查背书情况,查学生的迟到情况,我自个忙的不可开交,真像个旋转的陀螺,当时的我被自己的感动的一塌糊涂,然而我的所作所为并没有感动到我的孩子们,尤其是那个熊孩子居然在嗑瓜子,我的火气一下子就被激发出来了,在我准备爆发的瞬间,我们的眼神碰撞在一起,我突然看到这个小小的眼神里透漏出来的惊恐与不安,是在害怕我的怒火吗?如果我当着孩子们的面吼他是不是会伤害到一个孩子的自尊心?我鬼使神差的对他微笑了一下,那个眼神由惊恐与不安转变为惊喜,接着他站起来主动打扫卫生,他居然主动打扫卫生?我不敢相信自己的眼睛,要知道他从来不打扫卫生,在班里的纪律也是我的重点关注对象！从那天开始,那个孩子发生了很大的转变,开始管理班里的卫生,开始管理班级的纪律,渐渐变成了我的小助手.所以我一直在想,是我的那个不经意的微笑,给了这个孩子某种积极的暗示,也由此改变了他的一生.试想一下,如果当时我当场批评这个孩子,后果是多么的可怕！那件事情之后,我改变了很多,我想在人生最痛苦的时候,就是成长最快的时候.我找到了有效管理班级的好方法,那就是巧用暗示！那个孩子点醒了我,我也点醒了他,我们是彼此的摆渡人.新的学年,接到了新的班集体,在接到新的班集体的时候,我再也不像以前一样在班里三令五申的讲纪律、卫生、学习以及考勤等等,在我接触到新的面孔的时候,我会多表扬做的很棒的孩子,当我表扬那些表现好的学生时,全班学生的精神为之一振,被表扬者喜上眉梢,表现得更积极,其他学生会从我的话中得到这样的暗示：他做得好,老师表扬他,我要向他学习,争取也能得到老师的表扬.我在班里挂上名言警句、班级班训以及奋斗目标,达到墙壁会说话得效果,此时无声胜有声啊！这些暗示对孩子们影响很大,我们的班级在第一周就成为各个方面都很优秀的班集体！我会继续用积极的暗示来管理我的班级,我坚信我的孩子们会更加优秀！教师学习心得本人在本学期能够坚持自学教育理论,以充实自己的教育思想；能够学习有关新课改的书籍,以更新自己的教学理念；能够学习有关教学技能、教学方法、提高教学效率的书籍,以提高自己的教学水平；能够学习有关校本教研的书籍,以提高自己适应新教研活动方式的要求.在学习的过程中,能够坚持写学习心得,坚持做学习笔记,使自己对新课改的认识有了进一步的提高.本学期我带高三（1）、（2）两个班的化学课,在这一学期中,我尝试着采取多种办法去提高学生学习化学的兴趣和提高学生解决化学问题的能力.首先我引导学生对高中化学知识进行总结归纳,把所学习的知识系统化和网络化,把高中化学知识分为基本概念和理论、元素和化合物、化学计算、化学实验等四个部分,每个部分又可以分为几个子目标,这样让同学们对化学知识有了系统的轮廓；然后针对某个部分的知识及其产生的问题找出分析对策.例如对有机化学部分,多数同学认为所很难的,原因在于他们对某些没有见过的物质的化学式感到陌生,从而产生了畏难的心理.针对这种情况,通过例题分析引导学生得出解决有机化学的口诀：有机化学并不难,连接方式是关键,看清哪个键断裂,明白谁跟谁相连.这样通过一个学期的学习,学生对化学的学习劲头更大了,而且花费在化学学习上的时间更短了,对化学更有信心了.并且通过两次省质检和两次市质检的测试,学生的化学成绩在理综中每次都是最高的.本学期虽然化学教学效率有了提高,但是在化学教学中还是存在着满堂灌的教学行为,每次看书后都想改变自己的教学方法,可是课堂上却总放心不下让学生自己去探索知识,只在5月下旬我的一次公开课上,我采取了在学中教的方法,让学生在课堂上去自己分析例题,然后根据自己对例题的分析得出的方法去解决一个化学问题.当我在课堂上看着同学们认真分析总结的神情,我才发现自己错了,一直以来已经习惯了自己站在将台上给同学们讲课,给同学们分析、总