英语德育工作总结1英语德育工作总结10篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的英语德育工作总结，欢迎阅读与收藏。英语德育工作总结1我这学期担任小学六年级的英语教学工作，由于是小学高段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习爱好，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，提高拼写能力，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕六年级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作之余对学生的学习困难进行了初步的分析：1、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。这类孩子占少部分。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信心，总以为自己做的答案是错的。2、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。3、听课效率低，经常溜号、说话。由于基础本来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。针对上述学生们出现的问题，我根据每个学生的不同缺点进行了补救，而不能一概而论。经过一翻深思熟虑后，我采取了一些方案来帮助孩子们。在六年级我实施了一帮一的活动就是说在学习上一帮一，让好学生带差生在课堂上的`游戏中或对话中。在课堂以外的单词背诵和作业完成中实施一帮一的活动。如果差生有进步则双方都给予奖励和表扬！在五、六年级中我还安排了每周单词放在黑板的最左边，是让学生每天来了就可以看到的单词，建议学生制作小本子把所有学习过的单词归类记忆，有时间就拿出来背诵和记忆。对于学习英语没有信心的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓励，委派任务，这样得到了孩子的信任，于是只要背下来单词，哪怕只有一个，或是会读一句课文，我也会表扬他聪明。这招真的很好，孩子的进步非常大，现在他不在是大家眼里的差生了，而是信心十足的学生了。这样的孩子还有很多我会在以后的工作中给这样的孩子更多的空间去发展和进步！争取让每一个孩子都能愉快的学习英语取得好的成绩！我除了向学生传授英语知识外，还在每一课的教学中向学生渗透了各种的德育知识，让学生在学习的过程中不仅学到了知识，而且还习得了一些好的品德，具体如下：一、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉守交通规则，了解中西方交通规则的不同。二、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质，简单了解国外地图的主要标识。三、培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识，了解有关文字记载方式的知识。四、鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于助人与人交往的性格。五、热爱生活，尊重他人劳动。六、培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。总之，通过一个学期的努力，在英语课渗透德育，营造良好的品德教育气氛，然后让学生在生活中潜移默化来实现，学生不仅学到了知识，而且在不知不觉中提高了自己的品德修养。英语德育工作总结2小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自己和认识他人的能力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共同生活等诸多方面的能力，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。对于本学期的德育工作总结如下：1、寓传统美德教育于语言教学之中。自古以来我国就是一个礼仪之帮，尊老爱幼，助人为乐，是几千年的文化造就了优良的传统美德，成了千百年来人们奉行的`一条道德准则。在英语教学中，我们可以结合日常口语的教学，让学生从小养成礼貌待人的习惯，如教材中，问候语：“Goodmorning！Howareyou？Nicetomeetyou！”英语中的“Thankyou！Excuseme”经常出现，教师可利用这些礼貌用语不失时机地培养学生文明礼貌的习惯，使学生在掌握英语知识的同时，养成良好的行为习惯。当然作为教师我们更应该“身教重于言教”，课堂用语讲究文明、礼貌，在叫学生回答时或坐下时常用“Please”，请学生帮忙时说“Excuseme”，学生帮了你或回答时不忘了对他说“Thankyou！”叫错了学生名字说声“Sorry”等，教师这种彬彬有礼的态度，对学生来说就是最好的教育。同时也可以沟通师生之间的感情，对培养学生养成文明、讲礼貌的文明习惯起到了潜移默化的作用。2、寓良好学习、生活和劳动习惯于英语教学之中。在英语教学中，教师要根据课文中不同话题。创设不同的情景，针对学