信息技术2.0规划方案信息技术2.0规划方案（通用6篇）为了确保事情或工作有序有力开展，时常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的信息技术2.0规划方案（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。信息技术2.0规划方案1根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔20XX〕1号）、《福建省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（闽教师〔20XX〕15号）和《宁德市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施规划方案》（宁教人〔20XX〕39号）文件精神，现就实施福安市中小学(含幼儿园、普通中小学、中等职业学校、民办学校，下同)教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程”）制定如下方案。一、目标任务按照试点先行、分级推进、全员参与的总体思路，在总结省市级试点校工作经验的基础上全面推动福安市提升工程2.0工作，到20XX年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。通过集中培训、混合式学习、校本研修，开展教师信息技术应用能力提升全员培训（每人不少于50学时，其中实践应用学时不少于50%），基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。二、培训对象本次培训对象为全市中小学在职教师。其中，20XX年12月31日（含）之前退休的教师可自主选择是否参加，不做硬性培训要求；20XX年1月至20XX年9月30日新入职的教师全部参加此次培训；项目结束后新入职的教师，按照省工程办后续安排参加下一轮培训。三、工作职责（一）市（县）级职责福安市教育局会同教师进修学校统筹规划，制订提升工程整校推进实施方案，负责工程推进过程管理、监控和指导混合式校本研修的组织实施，组织教师信息技术应用能力提升全员培训，督查评估学校提升工程培训与校本应用考核情况。在深入了解掌握全市中小学信息技术应用水平的基础上，以破解学校在信息技术应用中存在的共性问题为突破口，通过组织线上线下专题研讨、送培送教、新媒体新技术融合教学比赛等，积极营造基于问题解决的信息技术应用氛围；通过打造样榜，推优选优，引领示范，辐射推广，全面提升本市教师信息技术应用能力和学校信息化教育教学水平。（二）学校职责校长是第一责任人，要着眼于建立信息技术应用长效机制，以引领学校发展为目标，以微能力课程学习为载体，以校本研修为主要途径，制定出本校信息化发展规划和提升工程整校推进规划方案，并围绕发展目标和规划方案有序开展信息化教学校本研修和校本应用考核工作。学校要根据现有和可创造的条件、本校信息化发展需要、教师应用现有水平和发展潜力，指导教师在多媒体教学环境、混合学习环境和智慧学习环境中，选择微能力点项目参加研修学习及考核，上报整校推进案例式工作手册和教师信息化教学应用优秀课例。四、进度安排按照省教育厅的统筹规划，及宁德市工程办具体安排，分三个阶段推进教师信息技术应用能力提升培训。第一阶段：20XX年上半年。完成宁德市试点校推选，及本市专家团队和培训团队遴选，并组织开展好专家团队和培训团队能力提升培训；组织相关人员参加省市举办的.管理者、专家团队、信息技术骨干教师、分学科骨干教师等培训。第二阶段：20XX年下半年。省级试点学校完成整校推进任务，编制案例式整校推进实施工作手册；宁德市级试点校可根据省级试点校成果和经验开展整校推进工作；召开整校推进工作会议，根据试点校经验和案例，分批分类实施整校推进计划，累计完成本县域内80%学校的整校推进工作。第三阶段：20XX年全年，完成剩余20%学校的整校推进工作，做好提升工程总结工作，即在20XX年底全面完成培训和能力考核工作。五、培训实施要着力于建机制、抓落实、出实招、破难题，多措并举，加强培训管理,提高培训质量。采取校本研修、区域教研、教师选学等多种方式，将集中培训、网络研修与实践应用相结合，以学科信息化教学为重点，开展信息技术应用培训。（一）成立执行办公室组织成立福安市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0执行办公室（以下简称“工程办”），设立培训管理组、应用推广组和评估考核组，并挂靠行政管理部门。由工程办根据区域实际，有效整合资源，做好谋划部署，统筹安排和推进工程进度，督促校本研修实施，组织考核验收，确保取得培训成效。（二）组建专家团队整合区域内电教、教研、培训部门专家力量，选拔一线信息技术应用骨干教师，组建以专为主专兼结合的区域融合培训团队和校本应用考核团队，并依托专家团队，开展信息技术应用提升培训，指导整校推进混合式校本研修的组织实施，在工程办领导下，完成