一年级下册语文《四个太阳》教学设计一年级下册语文《四个太阳》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的一年级下册语文《四个太阳》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。一年级下册语文《四个太阳》教学设计1教材分析《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18课。这一单元的课文均围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这一主题来编排，《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽,处处表现着善良的心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合背诵。学生分析低年级的学生非常熟悉并很喜欢太阳,对一年四季的特点也有所了解，对太阳与四季的联系有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的生活经验，然后在读中理解本文是非常容易的。另外本班学生学前教育较好，思维敏捷。活泼，想像大胆、奇特。教学目标（１）通过学习课文感悟作者善良的心地及画太阳要表达的美好心愿。（２）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（３）激发学生关心他人、热爱他人的情感。教学准备春、夏、秋、冬四季的景色和相应段落的文字课件；四种颜色的太阳贴画和四个对应词语:清凉、香甜、温暖、多彩；四种颜色的磁石、种太阳的歌曲教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文教学过程第二课时一、复习词语，游戏导入同学们，今天我们继续学习18课《四个太阳》上一节课我们初步读了课文，学习了生字词。下面来看看这些词语你还认识他们吗？1．复习词语（出示：“小太阳”里的词语）挂在、街道、温暖、尝尝、冻僵、因为、季节、果子、熟了、落叶2.摘苹果读词语。（请会读的学生做小老师带读词语）二、欣赏四季,感受心愿1.词语你们记得真牢！课文中的小朋友画了四个什么颜色的太阳呢？谁愿意来告诉大家?（指名学生回答，教师相机贴出——绿绿的'太阳、金黄的太阳、红红的太阳、多彩的太阳）2.课文中的小朋友画四个不同颜色的太阳分别送给谁呢？（夏、秋、冬、春）他到底有什么心愿呢？3.我们来自由地读读课文一起想想吧。三、感受绚丽四季,共享美好心愿夏天：（出示课件）1.过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。2.（出示课件）炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？（学生说）师：要是这时候你上街去的话，会怎么办？（学生说）3.师：这时候你最大的愿望是什么？师：你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件），你现在感觉怎样？（学生说）4.师：是呀，把绿绿的太阳挂在夏天的天空，高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。（板书：夏清凉）谁能来读读这段话，把清凉带给大家？（出示第一自然段）生A：我画了个绿绿……一片清凉。师：你让我们感到清凉了。谁再来读？（请数人读、小组读、男女读……）师：我们一起把清凉带给大家。（师生读）5.绿绿的太阳给大地带来了一片清凉，谁愿意把清凉送给夏天？（贴词——清凉）秋天1.过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。谁来说说你看到了什么？生1：我看到树叶从树上飘落下来，好象蝴蝶在空中飞舞。生2：我看到树叶从树上飘落下来，好象在邀请小伙伴到果园去尝尝水果的香甜。……2.出示课件：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（1）谁愿意读一读？（2）谁愿意当小落叶？（带头饰）你想邀请哪些小伙伴呢？（演一演）（3）多有礼貌的小落叶啊！我们一起来读读这段。3.金黄的太阳给秋天带来了水果的香甜。（贴词——香甜）冬天（1）过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬天，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？（2）请你们自己读一读吧！（3）谁愿意来读一读？（指名读）红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖）谁来把温暖送给冬天？（贴词——温暖）（4）谁再来读一读。（多形式朗读）春天1.（课件）冬天过去了，桃花……2.多美的画面啊！你能用你学过的词说说这里的景色吗？（柳绿花红，百花齐放，万紫千红……3.多么美丽的景色呀！快读读书中的句子，看谁能把春天的美表现出来。（个人读、小组读、比赛读）4.同学们看，这是——（多彩）应该把多彩送给哪个季节？请你把“多彩”送给春天吧。（贴词）5.老师也想和你们一起读！（领读）四、拓展练习：画太阳师：同学们，这位小朋友有美好的愿望你有什么样的愿望呢？你想让太阳给大家带来什么好处呢？请你也画一个太阳，写写你的愿望吧！出示句式：我画了个红红的太阳的太阳，送给冬天，让爷爷健康长寿。五、板书设计：18、四个太阳绿色的太阳金黄的