【数学教案】苏教版小学第四册数学全册教案2021学年度第二学期二年级数学计划一、对数学课程标准及教材的理解和分析数学课程标准表示：义务教育阶段的数学课程标准的基本出发点就是推动学生全面、持续、人与自然地发展，着眼与培育学生终身自学的心愿和能力，不仅必须考量数学自身的特点，遵从学生自学数学的心理规律，特别强调从学生尚无的生活经验启程，使学生亲身经历将实际问题抽象化成数学模型并展开表述与应用领域的过程，进而并使学生赢得对数学认知的同时，在思维能力、情感态度与价值观念等多方面获得进步和发展。同时实现人人学有价值的数学、人人都能够赢得所需的数学，相同的人在数学上获得相同的发展，在数学中要从学生的生活实际启程，发掘身边的数学，重组和翻拍教材，发掘教材中的技术创新因素，创设问题情境，唤起学生自学的积极性，为学生提供更多充份参予数学活动的机会，使学生在独立自主积极探索和合作交流的过程中，真正认知和掌控数学的基本知识与技能、数学思想和方法，赢得广为的数学活动经验。本册教材为学生的学习活动提供基本线索，一方面用与学生生活紧密联系的、生动有趣的素材，激发他们的学习兴趣；另一方面引导学生通过积极思考与合作交流获得良好的情感体验，构建自己的知识系统。三、教学目标1．知识与技能方面。数与代数：（1）在把若于个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。（2）联系生活实际并通过学具操作方式重新认识千位，晓得计数单位百和千的关系，掌控三位数的共同组成，可以念、写下干活以内的数，可以比较数的大小。可以口算T5800百数提、减整百数，T5800百数加整十数及适当的加法，可以对千以内数的大小展开直观的估算和推论。（3）在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。（4）经历积极探索两位数乘坐一位数笔算是方法的过程并掌控算法，可以口算T5800十数乘坐一位数和不须要位次的两位数乘坐一位数，可以估算两位数乘坐一位数的积的范围。空间与图形：（1）通过有效率的自学活动，重新认识东北、东南、西北、西南。能够根据取值的东、南、：西、北某一个方向；推断出其余七个方向。能够运用方位词语确切地叙述物体所在的边线，能看懂、可以设计直观的路线图。（2）结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。（3）在测量活动中重新认识分米和毫米，晓得分后米、毫米与米、厘米的关系。可以恰当采用长度单位计量并定义物体的长度，可以展开长度单位之间的直观折算。统计与概率：（1）经历统计数据活动的过程，可以对同一组数据按照相同的标准分类。（2）知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。2．数学思索方面。通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的能力，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的能力。通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，发展数感。通过探索和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的能力，发展符号感。在具体内容的问题情境中，进一步体会统计数据的必要性。通过直观的实际调查以及对数据展开分类整理的活动，进一步累积搜集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地认知统计数据结果，从而发展统计数据观念。在观察；猜想、验证等数学活动过程中，继续发展推理能力，学习有条理地、清楚地表达自已的思考。3．解决问题方面。在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。如把一瓣蒜头放人盛有少量水的盘子里，测量并记录发芽后一周内每天蒜叶的长度，并通过观察提出一些数学问题。进一步累积解决问题的基本策略，积极主动尝试从相同角度、用相同方法认知和分析问题，初步学会综合运用所学的科学知识和技能解决问题。例如分析从公园里一个景点至另一个景点可以存有几条相同的路线，每条路线各自的特点，挑选哪条路线比较不好。又例如在积极探索用两步排序化解实际问题时，主动运用演示模拟、摆学具有、画图等相同手段，并通过比较和交流，挑选最合适的解题思路和方法。在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。如学习过程中在教师的提醒下经常想一想刚才是怎样得到问题答案的?用什么方法验证自己的答案是正确的?在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，提升参予合作交流的积极性。4．