《小草》第一篇：《小草》《小草》暴风雨过后,玲玲去公园玩。她看见柳树被折了腰,小花被连根拔起。在不远处,玲玲看见一根小草从地面上伸展出来,欢快地跳着舞,尽情享受雨后的阳光。玲玲想:“小草真伟大！不管在怎样的环境下,都能茁壮成长,为大地披上一层嫩绿的地毯。”第二篇：小草老师小草老师寇宇鸿在我的一生中，有许许多多的老师：孟老师、张老师、寇老师……但有一个微不足道的老师——小草却深深地印在我的脑海中。有一天，我放学回家，狂风夹着密集的雨点密密麻麻地向我打来，我诅咒这该死的天气：这老天爷，真是太不公平了，早不下晚不下，偏偏这时下。哎，要怪，就怪我的运气不好。正当这时，脚下一滑，摔了一身泥真是狼狈。就这样，我一脚一滑的走着。突然，雨下大了起来，我想：我还是找一个地方躲躲吧。于是，我艰难地走在泥泞的小路上。终于找到了一个避雨的地方，就在走进去的时候，我突然发现了在墙边有一颗小草，这棵草在风雨中艰难的挺着腰。我过去看了看，不禁被小草这坚强的精神打动，它孤独的在这里承受着风雨的打击，但丝毫没有退缩，依然勇敢地、坚强的面对着风雨。它的这种精神多么可贵呀！是值得我们学习的老师。这时，我全身仿佛有了用不完的劲，又继续向前走了起来。这就是我的老师，一个微不足道的老师，但它在我的心灵中，有了至高无上的位置。第三篇：赞美小草小草赞小草到处都是，山上，马路两边，公园里，马路两侧„„到处都是，我赞美小草的精神。我赞美小草，虽然小草是弱小的但弱小的小草有是顽强的，只要在地面播下种子，以遇到雨就会迅速发芽，不是一颗一颗的，而是一片一片的。小草虽然没有荷花那么有魅力，也没有牡丹那么高贵，但是他却又顽强的生命力。我赞美小草，赞美他不求所取得精神。小草成群的长出来，不是在比谁长得高，谁长得漂亮，他们是在比谁的奉献最大，每次发生水灾或洪水时候，他们都会手牵着手组成一个“大坝”，挡在洪水的面前，拼命保护自己的家园。我赞美小草的默默无闻，小草在荒野上、草地上公园里都会被人踩到，你会看见许多小草都被人踩弯了腰，你以为他会死，但是没有，他过了许久就会生长起来，就这样，一次，两次，三次，所以它的生命力多么顽强啊！而那些名贵的花，有些这折一只叶子都会死，哪里有小草的生命力顽强，所以小草是最美丽的花。我赞美小草的顽强，赞美小草默默无闻的品质，而这些不正好我们要学的吗？第四篇：小草教案小草精神教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会小草顽强的生命力。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解小草精神。教学过程：一、谈话导入一棵棵小草，包含着伟大的精神价值，到底是怎样的精神呢？今天，我们来学习一篇课文，体会大自然的神奇！二、学习板块（一）（一）合作探究——朗读课文，学习生字学生自读课文，要求：1、借助工具书，读准字音。2、理解带生字的词语的意思。3、完成1、2、3、5题。（二）展示交流交流字词朗读情况。三、学习板块（二）（一）合作探究——理清脉络文章讲了什么事？用自己的语言简单概括。（二）展示交流找出文章的好词好句，写一写，同桌交流。完成第4、6题。四、学习板块（三）（一）合作探究1、文章一定有很多的好词好句引起了你的注意吧，请把它摘抄下来，注意要写得工整哦！并说一说自己的感受。2、小组交流。3、教师小结。（二）展示交流1、文章讲了什么内容？请用简单的话概括。2、指名说，小组交流。五、总结提升1、小草精神是什么？哪一类人有这种精神？2、完成第7题。六、达标检测说说本课的收获与困惑。七、作业布置完成这篇课文阅读题。第五篇：小草教案小草教学目标：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对的热爱与歌颂，歌曲为G调。前一段较抒情，后一段是歌颂。教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。2、体会歌剧的表现形式。教学难点：理解歌剧[教学过程]一、组织教学二、导入1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？2、（播放录音）听中学初中第五册《》3、学生谈感受生：略4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵，为社会默默贡献。新授（一）、为教唱歌曲作准备目的：为学生设计唱歌曲的感觉1.师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。出示课前准备的小黑板：发声练习(1)连音练习35653|135653|1--||LuLu要求：气息连贯、悠长、柔和。（2）连音练习33|1353|1-||Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。2、在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等