2022教师上半年工作总结2022教师上半年工作总结1在本季度中作为一名政治课教师在教学中应发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在学生的可持续发展和学生知识和能力的提高.在这一个季度中的政治教学工作现在我做一个总结：传统教学以传授知识为中心—“先生教书,学生念书”,只重视“书”的传授,而忽视了“人”的发展.新课程要求我们的教学“以人为本”,切实提高教学的发展功效与育人功效.在新课标的指导下,新教材真正体现了以教师为主导、以学生为主体的思想.老师只是导演、是配角,学生才是演员、是主角,学生能否积极地参与到教学中来,是教学能否成功的关键.在政治课的课堂上使学生能够主动去探索社会现实及自我成长的问题,促使他们个性的成长,锻炼全面的素质能力,而不是将书本中的内容作为教条来死记硬背.新课标强调评价的目的主要是为了促进学生的学习,而不是看学生掌握了多少知识.通过评价,使学生能做到学有所悟、学有所用、学有所成.在教学过程中我们应对学生充满信心.然而在平时的教学中,有不少老师经常性地抱怨学生的素质差,理解能力差,记忆力差,解题能力差,这也差那也差,甚至在课堂上对所谓的差生轻则予以讽刺挖苦,重则予以打骂,这是很不道德的,更是与新课标背道而驰的,其结果是刺伤学生的自尊心,打击学生的上进心,膨胀学生的自卑心,其后果可想而知,不但达不到提高教学质量的目的,而且给学生的终身发展埋下隐患,必须纠正.在这季度中我用自己的方法使得教学工作取得了一个很好的结果,学生们更加乐意学习我的政治课了.2022教师上半年工作总结2为了使本年度中小学远程培训工作做实、做好,7月中旬和9月上旬分别召开中小学业务校长、信息员、36名远程培训辅导教师工作布置会及调研会,、对远程培训中存在的问题,培训进程及时公布,督促各中小学校及时完成培训各项任务.20-年我县远程培训共5000余人参加,培训合格率100%,优秀率93.5%,市级优秀学员700余人、优秀辅导教师14人,优秀管理者1人,培训名次列全省第一.按照期初工作计划安排,本次远培除了市优以外,办公室评选出县级优秀学员100人,先进单位12个,县级优秀辅导教师6人.远程培训总结表彰大会预定于20-年3月份召开.(二)高中同步研修远程培训项目按照“省培项目”——高中初一、初二任课教师同步研修远程培训项目要求,我县遴选170名教师参加远程培训,培训历时一年时间.为了做好高中教师远程培训,办公室几次召开调度会,公布培训情况,督促培训薄弱校领导认清形势,督促每位教师按照完成任务.12月初,市继教办工作最后培训结果,我县及格率82%,优秀率10%,0学时教师14人,约占培训教师总数的8%,从这个成绩来看,我县高中任课教师远程培训工作成效低,效果不好.20-年度,我们将把远程培训重点放在高中主题研修远培项目中来,提高培训质量.四、制定了关于全面推进中小学教师校本研修工作的指导意见(试行),在校本研修工作中,着力从以下两点入手.一是教师专业发展型学校建设.通过教师各级各类培训、读书演讲活动、微型培训课程建设比赛、教育教学叙事研究、岗位研修以及个人专业成长档案袋建设等途径,大大促进了学校的发展和教师的专业成长.目前我县市级专业发展型学校示范校3所,市级教师专业发展学校3所.二是县域引领,制度规范.树立点校、以点带面,促进全县教师专业发展型学校建设的均衡发展.20-年——20-年,我县杨树林小学、三宝小学、农安一中等8所教师专业发展型学校点校,其中杨树林小学、实验小学、三宝小学以及农安一中参与了20-年度教师专业发展型学校建设网络研修项目,在网上建立学校管理工作室,学校领导可以直接在网上对教师进行工作支持与评价,同时教师可以在网上建立自己的工作档案袋,教师之间可以在网上进行交流与研讨等,网络研修活动的开展使学校管理更加规范、教师专业发展水平得以大幅度提升.五、迎检工作1.迎接“吉林省义务教育初步均衡发展工作评估检查”工作为了迎接吉林省义务教育初步均衡发展工作评估检查,4月3日——7日,按照局里统一部署,在教育局六楼会议室,对全县初中、小学68所学校师培工作进行了认真细致的检查指导.4月11日——12日陪市督查组领导对我县一中、实验小学等10所学校进行了初步验收检查,检查中发现针对C37队伍建设这一指标,我县中小学备检材料比较齐全,质量也较高,得到市里领导的好评.但部分学校年度计划存在雷同现象,另外有些材料没有标出年份.检查结束后,办公室及时将检查情况汇报给教育局督查室,以便于局里对本次初检的情况汇总.5月5日—10日,办公室针对义务教育均衡发展评估指标体系中C37涵盖的八个项目进行了认真解读,并结合C37对县城三所初中、三所小学以及农村两个乡镇的中小学校装档材料、材料目录、装盒材料说明进行了全面细致的检查指导.对于各个指标中的