最新二年级下册语文园地二教学设计(实用11篇)人们常说，“时间就是金钱”，强调时间的重要性。写总结时，我们要注意语言的表达，力求精炼、准确、生动。时刻保持学习和进步的心态，不断总结经验，才能不断提升自己的写作能力和思维水平。二年级下册语文园地二教学设计篇一一、我的发现。・・这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的`构字特点。・・过程建议：・・我会认。・・1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。・・2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）。・・3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？・・4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。・・5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。・・我会读。・・1、读读加点的字，看看你有什么发现？・・2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？・・3、你还能说出其他类似的字吗？・・・。・・二、日积月累。・・这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的氛围中学习。・・过程建议：・・读读比比。・・1、分小组比赛读，要求读准字音。・・2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。・・。二年级下册语文园地二教学设计篇二1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。2、学会积累表达“笑”的词语。3、学会积累“寻找”这一类的词语。4、熟读好天气与坏天气的故事，做到正确、流利，读懂内容。1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。2、学会积累表达“笑”的词语。1、学会积累“寻找”这一类的词语。2、熟读好天气与坏天气的故事，做到正确、流利，读懂内容。1课时。教学过程：一、启发谈话，导入新课。进行了一个单元的学习，我们又学会了很多的知识，现在让我们一起来整理一下吧……。学生自由畅谈。二、识字加油站。1、出示“厨房、厕所、车厢、大厦”。领读词语，出示拼音学生自读。依次出示图片，学生说一说这些图片展示的内容，你知道这些场所的用处吗？（预设）：厨房是做饭的地方。观察这些汉字与“厂”的关系，试着说一说。2、出示“洞穴、窟窿、窑洞、窄小”。领读词语，出示拼音学生自读。依次出示图片，学生说一说对这些图片的认知。（预设）：洞穴狭小而潮湿。观察这些汉字与“穴”的关系，试着说一说。3、出示“厨房”等全部词语，认读词语，开火车读。学生自由表述。4、观察这些词语，并说一说发现。预设：都是“厂”“穴”的偏旁。5、出示要求会写的9个生字，讲解并让学生组词。6、出示生字：说一说你所积累的同偏旁的字词。三、字词句运用。1、读一读，再选择一两个词语演一演。出示课件：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵。2、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。3、读一读，再选择一两个词语演一演。出示课件：眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑。4、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。5、我的表演：一个同学说，一个同学表演，大家做观众。6、读句子，注意变色的部分，试试怎样读更好。出示三个句子：（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”（3）老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”讨论读好句子的关键：（1）“连蹦带跳”读得要欢快一些，后面要读出反问的语气。（2）“难为情”读出为难惭愧的语气，注意省略号的断断续续。（3）“和颜悦色”是老师的神态，读老师的话语，语气要亲和，语调要轻柔而语重心长。四、我的发现。1、出示词语“教诲、寻找、伙伴、灾难、明亮、柔软”，引导学生观察。指导：我发现“寻”和“找”的意思相近，“寻找”的意思也和它们差不多。2、同学们自由谈论其它词语。总结出词语特点。3、想一想还有哪些词语？预设：这样的词语还有：遥远、摇摆、海洋、错误……。五、日积月累。1、今天一起来读弟子规。播放歌曲：中华弟子规。