幼儿园中班教案?孙悟空打妖怪?含反思中班教案?孙悟空打妖怪?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容，学习一篇关于?西游记?故事的儿歌，有节奏地朗读，用不同的表情、动作表达其对儿歌中正、反两面人物的不同情感，快来看看幼儿园中班?孙悟空打妖怪?含反思教案吧。活动目标：1、学习一篇关于?西游记?故事的儿歌，有节奏地朗读。2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。3、用不同的表情、动作表达其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜想与想象。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。活动过程：1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗你知道孙悟空打妖怪的故事吗下面，我给你们念一首儿歌?孙悟空打妖怪?。2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。〔1〕出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。〔2〕教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么引导幼儿说出句首尾人物相同的规律。教师：再跟老师念一念，你又发现了什么幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么引导幼儿看图文念儿歌。4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念儿歌。活动反思：这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映?西游记?，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的时机更多的留给幼儿，我只是引导者，如：唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器那么，谁是大徒弟呢等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。小百科：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之?西游记?。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带着群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为“美猴王〞。后经千山万水拜须菩提祖师为师学艺，得名孙悟空，学会地煞数七十二变、筋斗云、长生不老等高超的法术。内容总结〔1〕幼儿园中班教案?孙悟空打妖怪?含反思中班教案?孙悟空打妖怪?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致〔2〕活动目标：1、学习一篇关于?西游记?故事的儿歌，有节奏地朗读〔3〕5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容〔4〕活动准备：实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张