PAGEPAGE3一、教学目标1、了解周总理为国不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，感受总理人格的伟大。培养学生的吃苦、耐劳精神。2、学会生字新词，理清文章层次，有感情地朗读课文。3、学习作者是如何表达真情实感的，培养学生的理解、表达能力。4、师生查阅有关周总理的材料合作探究。二、自读课文，了解大意，学习生字词。先让学生通读一遍课文，大体了解课文的内容，然后让学生再读课文，一边读，一边思考下面的问题：课文是从哪些地方表达周总理一夜工作的？找出有关语句，画下来。还可以让学生读读生字词，并结合课文理解。三、抓住重点词句，探究课文重点的内容和语言表达。1、讨论：课文中哪些句子写出了周总理工作的劳苦？哪些句子写出了生活的简朴哪些词用的特别好，突出了周总理的劳苦简朴？要求学生先找出句子，在找出词语。找出来之后，让学生说说，用上这些词语好在哪里。2、在学生讨论的过程中，教师可相机诱导，以便让学生体会到课文用词的准确，贴切。四、朗读、背诵及说、写练习。1、全文朗读。要注意对重点句子和关键词语朗读的指导。要安排充分的时间，采用自读、同桌互读、小组轮读、齐读、师生合作等多种形式，引导学生恰当地处理朗读的重音、停顿、语调和速度。2、片段背诵。先引导学生分清这两个自然段内容的侧重点，然后帮助学生理清这两段话的表达顺序，最后引导学生提取主导词：对自己：新中国、一夜、劳苦、简朴。对全世界：中华人民共和国、一夜、每个夜晚、你们看见过吗？3、说写练习。结合思考练习第三题，先让学生说一说，如果有时间可以写下来，有余力的学生还可以做选做题。内容总结〔1〕一、教学目标1、了解周总理为国不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，感受总理人格的伟大〔2〕2、学会生字新词，理清文章层次，有感情地朗读课文〔3〕二、自读课文，了解大意，学习生字词〔4〕找出来之后，让学生说说，用上这些词语好在哪里〔5〕四、朗读、背诵及说、写练习〔6〕要安排充分的时间，采用自读、同桌互读、小组轮读、齐读、师生合作等多种形式，引导学生恰当地处理朗读的重音、停顿、语调和速度