《春风》第一篇：《春风》《春风》教案教学目标1、能够用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。2、能够在欣赏小提琴协奏曲《春》的同时，画出音乐中的春天景象。教学重点、难点用甜美的声音轻松愉快的演唱歌曲《春风》。教学过程（师生问好）1、导语师：老师很久以前就听说咱们班的同学都特别的聪明，很想认识一下大家，今天有这个会我们一起学习，老师觉得特别的高兴，你们高兴吗？（高兴）2、活动师：今天外面有点冷，我们先来活动一下吧（放音乐《健康歌》）。师：请同学们起立，跟老师一起做。师：同学们做的真不错，请坐！一、唱春天师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，大家听一下，歌曲中都唱了些什么？（放音乐《嘀哩嘀哩》）师：你听到了什么景象啊！谁能起来说一下？（生举手）师：（出事春景图）是啊，严寒的冬天就要过去了，银装素裹的世界悄悄地披上了绿装。看，柳树发芽了，花朵含苞待放，冰雪消融，水鸭在池塘里尽情的玩耍，小鸟高兴地在天空中飞翔，春天和春雨已悄然而至，春风也按捺不住了，唱着轻快地歌生向我们走来，你听！春风是怎样演唱的。1、聆听范唱（放范唱）师：春风唱的好听吗？（好听）同学们想不想学？（想）这就是我们这节课学习的歌曲《春风》。师：温暖的春风吹过后，大地有了怎样的变化呢？请同学们仔细的听一下，从中找出答案（放范唱）2、复听师：大地发生了怎样的变化呢？谁能起来说一下？（生举手）师：同学们说的真棒！春天真美啊！3、用“噜”模唱歌曲。师：春天这么美，同学们想不想唱一唱啊（想）我们用“噜”来模唱一下吧（放范唱）纠正误点：师：唱的不错，但有些地方和小合唱团唱的不太一样，我们一起来学习一下吧（出示第二乐句课件）这里出现了两拍“0”休止符，你们觉得有什么作用吗？（生回答）师：对，是停两拍的意思，当唱完这句我们把嘴巴闭起来停两拍。4、老师自弹自唱师：听到刚才同学们唱啊，老师也想唱一遍，同学们想听吗？（想听）请同学们听一下，情绪是怎样的？（是自弹自唱）师：歌曲的情绪是怎样的？谁能起来说一下？（举手回答）师：对，是轻松，愉快的板书：轻松，愉快的5、朗读歌词师：这么美的旋律，这么好听的歌曲，你能用轻松，愉快的心情朗读一下歌词吗？前面两句和简单，我们从第三句开始。6、复听范唱师：同学们读的真棒！听到同学们读的这么好，小合唱团的同学坐不住了，他们想和你们比赛一下，看谁唱的好，同学们有没有信心？（有）我们先来听一下他们是怎样唱的。同学们可以不出声给他们配上口型。（放范唱）7、完整演唱师：小合唱团唱的好不好啊？（好）你们能不能比他们唱的更好啊？（能）（放音乐）二、听春天欣赏《春》师：同学们唱的和小合唱团的同学们，今天我们学习了歌曲《春风》，相信大家对春天有了更深的了解。三、画春天师：春天还有许多的美景，请同学们把听到的美景画出来。（放音乐，师巡视）师：老师发现有的同学画的非常的好，我们让他们到前面来展示一下。师：能说一下你们画的春天是怎样的吗？（生自述）师：同学们，他们画的棒不棒啊（棒）（鼓掌）四、小结。同学们有没有发现我们的这首歌曲有两个声部啊，由于时间关系我们留到下节课进行学习。这节课我们用优美的声音感受了春天，听到了春天，并画出了心中的美景，这些都是生活的写照，音乐与生活紧密相连，请同学们课后收集一些关于春天的歌曲和诗，我们下节课再来进行交流！下课（听音乐走出教室）第二篇：春风教案《春风》作者：袁凤单位：枣庄市第三十九中学莫道春风总柔情，更有北国异样风【教材分析】《春风》是北师大版七年级下册第二单元的一篇主讲课文，本单元以“斑斓春色”为主题，旨在引导学生细心观察春天，感受春天之美。林斤澜的《春风》一反古来对于春风的“柔情”定位，从“豪放”角度抒写春天的别样魅力，是意蕴非常丰富的一篇文章，也是对学生进行散文阅读教学的优秀教材。【评价任务】1．通过朗读、默读等多种阅读方式，提高学生整体感知文本的能力。2．重视评价学生参与阅读活动全过程的态度、方法。在“议一议”“想一想”“比一比”的每个环节，都要鼓励学生独立思考、大胆发言，提高学生分析问题的能力。3．开展“春风”诗词积累活动，培养学生分类整理“读书笔记”的良好习惯。【课程标准】1．能够提出问题，分析问题。“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”2．能够领悟内涵，获得启迪。“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”3．能够理解词语，品味语言。“体味和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用。”“品味作品中富于表现力的语言。”【教学目标】1．揣摩、欣赏文中精彩的词句，体会文中拟声词的表达效果。2．学习文中对比、衬托等修辞和欲扬先抑的写作手法。3．体会作者情感，品味作者笔下春风的独特之