PAGEPAGE10?宋庆龄故居的樟树?教学实录师：这节课我们继续学习?宋庆龄故居的樟树?。〔板书课题，生读课题〕师：上节课，我们学习了第三小节，知道了什么？生：知道了宋庆龄舍不得离开故居的两棵樟树。生：知道了宋庆龄故居有两棵樟树。生：知道了宋庆龄十分喜爱这两棵樟树。师：是啊，喜欢这两棵樟树，课题应该怎么读。生：再读课题〔语速慢了，显得深感〕师：上节课，看看课题，还能记起上节课我们留下的三个问题吗？①宋庆龄故居的樟树〔宋庆龄是个怎样的人？〕②宋庆龄故居的樟树〔为什么樟树这么多，而作者单写宋庆龄故居的樟树呢？〕③宋庆龄故居的樟树〔樟树是什么样的？有什么特点？〕师：文章哪两小节仔细描写了樟树？生：4、5两小节。师：齐读4、5两小节，读后在文中找出一个最能表达樟树生长特点的词语。生：蓬蓬勃勃。师：蓬蓬勃勃是什么意思？生：充满生机，很有精神。生：有旺盛的生命力。师：樟树很茂盛。生：樟树长很茂密，枝繁叶茂。师：前两位同学把樟树当做了人，从蓬蓬勃勃看到了旺盛的生命力！后两位同学的描绘，让我们仿佛看到了蓬蓬勃勃的樟树。请同学们再读读第四自然段，看看课文中哪些句子具体描写了樟树的蓬蓬勃勃？生：稠密的树叶绿得发亮。我从稠密看出樟树的叶子多而密。生：我从稠密看出樟树枝繁叶茂，从绿得发亮又感受到它充满生机。师：理解得真好，能把你的理解读出来吗？生：感情朗读！师：好！跟他读！生：齐读生：樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。我从枝干粗壮体会到樟树很强壮，像一位勇敢的战士。师：能再读读好吗？生：感情朗读。师：我只感受到樟树伸得远远的，没有体会到枝干粗壮。大家试着练练呢？生：感情朗读。生：樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。我从四季常青看出樟树生命力顽强。师：是啊，樟树生命力顽强。一年四季，三百六十五天，樟树要经历多少残酷的磨难呀？樟树会经历哪些磨难呢？你能用这样的句式来说一说吗？〔出示：无论是还是，它们总是那么蓬蓬勃勃。〕生：无论是刮风还是下雨，它们总是那么蓬蓬勃勃。生：无论是狂风暴雨还是天寒地冻它们总是那么蓬蓬勃勃。师：是啊，不管遇到多大的困难，它们总是那么蓬蓬勃勃！生：无论是炎热的夏天还是寒冷的冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。生：无论是荒野角落还是冰天雪地，它们总是那么蓬蓬勃勃。师：不管条件多么恶劣，它们总是那么蓬蓬勃勃！师：多么顽强的樟树！让我们一起来读第四小节，会背的就背。生：感情朗诵。师：课文还向我们描写了〔生跟说樟树的可贵之处〕你心里还有哪些词和可贵意思相近。生：珍贵。生：珍贵。生：高贵。师：樟树高贵在哪呢？〔投影第五自然段〕默读课文第五自然段，思考。生：我觉得樟树高贵在于樟树本身具有一种香气。这香气能驱虫。师：本身就是〔学生跟说本来就有〕那么你的哪些品质可以说是本来就有的呢？生：我从小就跟爸爸学打篮球，雨天也很少放弃。我觉得我本身就有一种坚忍不拔的品质！生：我从开始学习起，就很刻苦，很自觉。我觉得勤奋好学的精神是我本身具有的！师：樟树本身具有一种香气！从中你知道了了什么？生：我知道了樟树的香气是与生俱来的。小虫子都怕它！生：只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。师：一点也感觉读到你的肯定，再读读这句话。生：再读。生：即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。我从即使仍然感受到樟树的香气是本来就有的！师：即使，就是〔生跟说：假设。〕退一步说樟树枝枯叶落、制作成家具的时候〔引读〕，香气仍然不变。师：那么枝繁叶茂是呢？生：当樟树枝繁叶茂时，香气四逸生：当樟树枝繁叶茂时，你还没靠近它一股香气就扑鼻而来。师：课文既然写樟树香，能驱虫，又为什么要写其他树招虫呢？生：这是比照，更能突出樟树本身的可贵之处。师：这就是侧面衬托。文章学到这，你觉得这是两棵什么样的樟树。生：这是两棵稠密、具有香气的樟树。生：这是两棵蓬蓬勃勃、香气扑鼻的樟树。生：这是两棵蓬蓬勃勃，香气能驱虫并且永久保持的樟树。生：这是两棵蓬蓬勃勃，香气能驱虫，永久保持，深受宋庆龄喜爱的两棵樟树。师：那么宋庆龄又是个怎样的人呢？我们曾学过?孙中山陋习?，我们把孙中山称为国父，那么宋庆龄就是国母了，看图，说说宋庆龄给你留下了什么印象？生：美丽、慈祥、高贵。生：漂亮、典雅。师：漂亮、典雅就是高雅。师：除了从图上看到的这些印象外，还能根据你课前浏览的资料补充一下吗？生：她热爱祖国，身在过外，也想着祖国。师：爱国爱民。生：她热爱儿童，在文革期间，四人帮在上海的代理人妄图取消宋庆龄亲手创办的儿童艺术剧院。宋庆龄回到了上海，她驱车直往儿童艺术剧院深情地凝望