绘本4、《田鼠阿佛》教学目标：1、理解故事内容,感受图书带来得乐趣,喜欢读书。2、引导学生感受图画中表达得感情,学会懂得自己，做最好得自己。教学准备:《田鼠阿佛》PPＴ教学过程：一、谈话导入师：（课件出示阿佛图片)猜猜它就是谁?生1：田鼠。师：这只田鼠就是绝对得主角哦。它究竟有着怎样得魅力呢？二、感知故事内容1、“有一片草地,以前还有奶牛来吃草、马儿来溜达.一直沿着草地得边上，立着一堵老旧得石墙。在石墙里面,就在离牲棚与谷仓不远得地方,住着爱说爱闹得一家子小田鼠。师：这些小田鼠们在做什么呢（在做游戏，吃好吃得,过得很愉快，它们得粮食供应非常得充足,不用为找吃得而发愁)可如今农夫们搬走了，牲口棚废弃了,谷仓也空了。眼瞧着冬天已经不远了,小田鼠们开始采玉米、坚果、小麦与禾秆。从早到晚，她们全都在忙活儿—-只有一个例外……”师:这个例外就是谁呀？生:阿佛。师:哦!那阿佛在哪呢?请您继续说一说。生:在大屏幕得最左边。师:对呀,阿佛怎么成为这个例外了?生：它在采集阳光.师：小田鼠们继续它们得收集,阿佛依然不再它们得队列中,这回阿佛在做什么？生：它在采集颜色，因为冬天就是灰色得.师:而接下来得劳动中,阿佛还就是没有参与.“您在做梦吧，阿佛？"它们有点责备地问道.阿佛说--生：“不就是，我正在采集字与词，因为冬天得日子又多又长,我们会把话说完得。”师:冬天悄悄地来了。当第一场雪飘落时，五只小田鼠躲进了石墙里德藏身处.师:想像一下冬天得时候就是什么样得?这些小田鼠就是怎样过冬得?冬天寒冷而又漫长,一开始,有很多东西可以吃，小田鼠们在一起讲着傻狐狸与蠢猫咪得故事。她们就是快乐得一家子.（瞧来它们现在有食物吃,过得非常开心)可就是她们一点一点地肯光了几乎所有得坚果与浆果，禾秆没有了，玉米也成为了回忆。石墙里很冷，没有人想要聊天。这时她们想起了阿佛说起过得阳光、颜色与词语。“怎么样，阿佛，您得那些东西呢？”她们问。师：我们得阿佛能拿出她采集得东西吗?大家听,阿佛得声音想起了：“闭上眼睛，"阿佛边说边爬上了一块大石头，“现在，我带给您们阳光。您们感觉到了吗?它金色得光芒照射在干草堆上，干草得清香扑鼻而来；它金色得光芒照在被子上,让我们在被窝里闻着太阳得味道甜甜得入睡……"就在阿佛说到太阳得时候,那四只小田鼠开始感觉暖与些了。那时阿佛得声音吗？它有魔力吗？师:小朋友们感受到阳光得温暖了吗？我们得四只小田鼠好像上瘾了，她们充满渴望得问道：“阿佛,那颜色呢？”“再闭上眼睛，”阿佛说。于就是她跟她们说起蓝色得长春花,长在黄色麦田里得红色得罂粟花，还有草莓丛中得绿叶子。阿佛说着，她们就清清楚楚地瞧见了那些颜色，就好像画在她们得脑子里一样。师:小朋友们肯定想问:“那还有词语呢？”对啊，我们得小田鼠也就是这样问阿佛得.阿佛清了清嗓了一会儿，然后，就像站在舞台上那样，她说:“谁在天上撒雪花？谁融化地上得冰块？谁会把天气变好？谁又会把天气变坏?谁让四叶幸运草在六月里生长？谁熄灭了阳光?谁又把月儿点亮?就是四只小田鼠,她们都住在天上。就是四只小田鼠……就与您我一样。一只就是小春鼠,打开雨露得花洒。跟着来得夏鼠喜欢在鲜花上涂画。小秋鼠跟来时带着小麦与胡桃。冬鼠最后到……冷得直跺小脚。想想多幸运,一年四季刚刚好？一个也不多……一个也不少！师：小朋友们说阿佛像不像个诗人啊!(像)就是啊，当阿佛说完时,四只小田鼠一起鼓掌喝彩.“好啊，阿佛,“她们说,您就是个诗人,真想不到！”阿佛红着脸,鞠了个躬,害羞地说：“就是得，我知道。"三、反馈故事《田鼠阿佛》这个故事非常独特。师：这个故事怎样?阿佛怎样？生：我觉得阿佛懒惰,没有其她四只小田鼠，阿佛会饿死。生：功劳这么大,四只小田鼠连名字也没有。师:我发现四只小田鼠得一个巨大得有点：当阿佛展示自己得收集时,它们立刻对阿佛得收集有所回应，由此瞧来,虽然这四只田鼠终日为肚子奔波,可就是它们并没有丧失对美得感受得追求.它们毫不吝啬地赞美“好啊,阿佛”“您就是个诗人，真想不到"，还一起鼓掌。师：同学们，您们就是不就是对三点感到不满意：1、书名；2、背景环衬；３、四只小田鼠就是无名氏，而且瞧起来太相似。生:书名改为《五只田鼠》、《阿佛与家人》生:我还就是喜欢《田鼠阿佛》，它还就是很不一样得。师:我也挺喜欢《田鼠阿佛》，就像《长袜子皮皮》、《小熊温妮·普》、《小飞侠彼得·潘》，虽然书中得配角也十分可爱,但就是书名里只放了一个主角。讨论背景环衬设计.给其她四只小田鼠取名字。小结:懂得肯定自己，做最好得自己。第二课时：读绘本《田鼠阿佛》—-学做大师笔下得小老鼠分类:创意手工制作过程：做田鼠需要身体、脚、耳朵、眼睛、尾巴。其中身体就是用手撕得,瞧上去有