记一次小实验记一次小实验记一次小实验1今天，陈老师组织我们在课上做实验。有的人做“纸杯烧开水”，有的人做“筷子的神力”，有的人做“手绢的'秘密”。而我做了“漂浮的针”这个实验。材料有：一杯水、一根针，还有液体清洁剂。实验开始了，我小心翼翼的将针放到水杯底部，奇怪的是针没有浮起来，而是像一块石头一样沉在水底，一动不动。“难道我第一次试验就失败了吗”垂头丧气的我喃喃自语道。“没事儿，再来一次，爱迪生为了发明金属灯丝都做了一千六百多次试验，我就失败了一次，根本微不足道。”我深吸一口气，把针捞出来，再轻轻放到水面。果然，针成功地浮在了水面上，原来一开始不能把针放到杯底，要放在水面。我仔细观察这根针，它就像一艘停在港湾边的小船纹丝不动，又像一个熟睡中的婴儿安安静静。我轻轻吹了一口气，气流掠过平静的水面，针只是有些晃动，还是没有沉下去。这样的状态，犹如小船马上就要起航，婴儿快要睡醒了。我目不转睛的盯着水面，缓缓滴下一滴清洁剂。刚刚还在水面上悠闲摇晃的针，像海底潜水员一样不快不慢的沉到了杯底。“哇，我彻底成功啦。’我兴奋得快要蹦起来，和同学击了个掌。可是为什么一开始针会浮起来呢？原来这都归功于“表面张力”。表面张力是由水分子形成的内聚性链接，这些分子蕴藏着巨大的“魔力”，它可以把其他分子吸引过来，然后经过“激烈地搏斗”互相挤压，形成了一层薄膜，这层薄膜就是表面张力。它可是个大力士呢，能把针稳稳当当地举了起来。但又为什么后来针又沉下去了呢？原来清洁剂的“魔力”更厉害，他降服了表面张力，把它溶解了，让本来的大力士变得一点力气也没了，所以针顺其自然沉下去了。一个小小的实验，居然蕴藏着这么多道理，还锻炼了我们的动手能力，真是一举两得！希望以后能在班级里多开展这样的活动。记一次小实验2生活中处处有科学，而实验是揭开科学奥秘的金钥匙，今天老师就让我们做了一个有趣的实验。第二节刚上课，老师(就)笑眯眯地对我们说：“今天我们做几个实验，大家喜欢吗?”同学们欣喜若狂，异口同声地说：“太好了!太好了!”我们迫不及待希望老师早点做实验。这时，老师端来满满一盆水，放在了桌子上。老师又拿来两个杯子。在杯子里面的底部，分别用胶带粘上了一块手纸。然后老师神秘兮兮的(地)问我们：“把杯子放在水里，纸会湿吗?”大家不假思索地说：“会湿的!”只见吴奇轩大步流星地走上了讲台，一只手放在嘴边，一副不好意思的`样子——他的招牌动作。(他)拿起玻璃杯，很随意地放在了水盆里。老师问大家：“纸会湿吗?”“当然是会湿的!”老师(提起)在杯子(，把纸)拿出来一看，果然手纸湿湿的。“老师，还是我们说得对吧!”老师(没有回答，)让我们看他的。只见他小心翼翼地把(杯子)拿(起)上来，(小心翼翼地按进水盆里，水没过了杯子。)随后(迅速地把杯子从水拿出来。)他轻吁一口气，对我眨眨眼，说：“王晨曦，你来摸摸杯子里面。”我一摸，咦，怎么杯子里面是干的呢?(纸一点也没有湿。)我简直不敢相信，这怎么可能呢?难道老师会变魔术?(大家也感到很神奇。)老师见我(们)这个样子，又拿了一团纸塞到杯子里，把刚才的实验又做了一次。等他把杯子再次从水中拿起来的时候，我取出里面的纸(团)巾一看，纸巾真的一点都没湿，(这)说明杯子里确实没有进水。这究竟是怎么一回事呢?老师见我(们)疑惑不解的样子，对我(们)说：“奇怪了吧?告诉你，因为吴奇轩把杯子放进水里的时候，杯子有点倾斜，所以水跑进了杯子。而我呢，是把杯子垂直放进水里去的。这时候，杯子里的空气就形成了一种压力。这种压力向下压住水，水自然就不能跑进杯子里了。”今天的小实验真有趣，我以后(还)要做更多的小实验。记一次小实验3在我屋子的窗台上摆放着一个十分可爱的小布娃娃，胸前还挂着一个纸做的小兜兜。你可别小看这个小布娃娃，更别嘲笑那个纸兜兜，这个兜兜能变颜色呢！天阴时，兜兜变成粉红色，天晴时纸兜兜又变成淡蓝色。不过我既不是什么魔术师，这个小布娃娃也不是什么了不起的戏法，这只不过是我的一项小制作——娃娃晴雨计。在一次科技月活动中，学校号召我们每个人做一个小制作。我回到家，翻了许多资料，好容易找出了“娃娃睛雨计”这个理想的小制作。首先，我从衣柜中翻出了一些小布头，又扯出一团雪白的棉花，在妈妈的帮助下，做成了一个小娃娃，我还给它画上了漂亮的'五官，仔细端详端详，还满不错的呢！接着该做晴雨计的主要部分——纸兜兜了。我东跑西颠，最后还是在老师的帮助下找到了一些要用的化学原料，二氧化钴。我先把白纸剪成一个小兜兜，然后把二氧化钴倒入碗中，用水泡开，溶液呈红色。我再把纸兜兜浸泡在溶液中，拿出来晒干。我试验了几天，天气倒是有变化，可我的晴雨计却丝毫没有变的意思。我反复观察，终于发现我没有用吸水纸，还有小兜兜不是晾干的，而是被太阳晒干的。我决心再做一个。我找了一张吸水纸，照原样又剪了个小兜兜，放进