小学语文教研总结通用10篇小学语文教研总结1光阴荏苒,又一个充满挑战的学期结束了.回顾本学期的工作,我校语文教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实.根据学期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革.具体如下：一、更新观念,提升能力1、为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率.3月24、25、26日组织部分语文教师去休宁参加参加市第三届小学语文教学专业委员会第三届年会暨阅读教学观摩活动.同时,我校刘露老师也参加了此次说课比赛,获市三等奖.2、本学期继续有力改革考试制度,每次月考组织、选择相关年级进行全镇的质量抽测、检测,并认真进行质量分析.特别是六年级,进行了多次模考,每次模考都认真组织,及时分析存在问题,积极反思.3、强化读书活动的开展：读书活动要细化,要讲究实效.做好学生家庭小书房建设,学校文学社建设和读书征文等活动.4、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养,采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础,积极开展语文学科竞赛,提高学生的语文素养,为学生的成长开拓更宽广的空间.我举行了学生作文、书写比赛和讲故事比赛,极大地鼓舞了学生的自信,也激起学生学语文的兴趣.二、抓好教学常规,扎实各项工作教研组继续健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,进一步规范和强化教学“五认真”工作,继续以备课、作业为抓手,完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理.课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点,并组织了多次全面的常规检查.在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督.3月底到4月初,语文组两次安排部分业务负责人去冈村小学、山岔小学进行检查.检查内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思等,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面.从检查的情况来看,两校绝大多数教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确.检查结果令人满意.三、丰富学生活动,促其全面发展阅读是我校的文化特色,已积累了较为丰富的体系阅读的经验.为学生课外阅读提供时间保障,鼓励学生多读好书,包括经典名著、各类童话,经典图画书等.阅读精美作品,沉淀自己的心境.并借助阅读平台及时进行教师、学生、家长三方共读,进行智慧的碰撞.在阅读中打造“书香校园”,塑造“书生学生”.小学语文教研总结2我校语文教研组现有24位任课教师,其中高级教师占58.3%,本科学历的教师占41.6%.这是一个和谐的团队,也是一个积极向上的群体.两年来,我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中.大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则,积极开展教育教学及教研工作.一、常抓常规教学管理,不断提高教学质量1、明确管理——加大教学管理力度开学初,根据本学期学校的工作计划、要点,每位教师认真制定自己的个人教学工作计划,并将计划细化到教学中的方方面面,把工作做精做细.小到备课和作业的要求,大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析,都做了细致的计划.教研组及时做好检查、督促、考核工作,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成.每学期进行三次教学常规“六认真”检查(开学一周内、期中、期末).并在检查之后及时反馈小结,以便老师们互相学习,扬长避短.2、强化意识——注重提高教学质量课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道.我校教师能以新课程标准的精神指导教学实际,在课堂中科学、合理地运用教学方法,努力创设学生求知的氛围,充分体现了学生为主体的教学思路.我们语文组还组织教师分年级组集体备课,且把这个活动作为一个重要的教研活动.听课后认真评课,如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨.听评课活动促进了教学水平的提高.每位老师在实践的过程中,均有着或多或少的收获3、互相交流——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源,发挥校本培训的实用性和针对性的优势,切实开展“互相交流”活动.利用业务学习的时间,唐建峰、施晓华老师把自己从教十几年来的撰写优秀论文的心得、体会向老师们进行了生动细致地讲述,他们阐述了自己在写论文的丰富经验,让广大教师受益匪浅;在组织的集体备课活动中,同组的教师一遍一遍深入钻研教材,一次一次磨课、修改教案,不断提高