诗意·画意·乐意--基于李斯特《旅行岁月》--《瑞士游记》的探索的任务书任务书导言李斯特·费伦茨（FranzLiszt）是19世纪著名的匈牙利作曲家和钢琴家。他旅行过很多国家，带着自己的音乐创作和演奏精神，深受当时的欧洲人民的喜爱。本任务书将基于李斯特所著的《旅行岁月》及《瑞士游记》文集，探索如何将诗意、画意、乐意相结合，抒发出旅行中的感悟和情感。一、任务背景伟大的音乐家和旅行家李斯特·费伦茨曾通过不懈的探索和努力，将自己的音乐成就推向了欧洲文艺复兴这个时代的巅峰。他的旅行中，洞察了当时欧洲社会的风貌，创作的音乐作品，引领了音乐近代化的方向，影响了在这个大时代中的许多人。在李斯特的旅行岁月中，《瑞士游记》是其中的一本重要的作品。在这本书中，他用细腻的艺术描述，把自己在瑞士的所见所闻娓娓道来，展示了一个典型的基于艺术思想的旅行目的和风格。其加入了艺术的因素，把诗意、画意和乐意相结合，让他的旅行不再局限于实际的景色，而是通过更多的情感、体验和想象来演绎旅行的过程和主题。二、任务分析1.掌握李斯特的创作思想通过阅读李斯特的《旅行岁月》及《瑞士游记》，学生能够深入了解这位音乐家关于创作和艺术的思想，了解他的视角和感受，从而为后续的创作提供灵感和切入点。2.了解瑞士的地理、文化和历史背景瑞士作为李斯特游记的重要地理区域，了解其文化和历史背景对于理解他的作品和表达正确的思想的重要性。3.拓展表达技巧任务要求学生通过李斯特的作品和旅行思想，深度挖掘自己的情感，同时结合自己的艺术天赋和文化素养，参照实地调研资料，写出一篇符合李斯特思想的、充满诗意、画意和乐意的游记或者创作绘画、音乐作品，表达出对旅行过程的感悟和情感。三、任务要求1.针对学生不同的兴趣爱好和优势特长，进行任务分化。学生可以选择以音乐、绘画和写作等形式，表达出对瑞士旅行的感悟和情感。2.组织学生进行实地调研，了解瑞士的文化和自然风光。可以采取观察和交流的方式，呈现出真实而生动的场景，为后续的创作提供灵感和素材来源。3.学生需要参考李斯特的创作思想，把握他的视角和体验，通过对自己的感悟和情感进行整理，搭建起一种艺术的表达方式，创作出一份配合旅行情感和体验的音乐、绘画作品或者瑞士游记，能够巧妙地运用诗意、画意、乐意等艺术元素，传达出独特的意蕴和情感。4.提高学生的表达能力。在实验课中引导学生做出创作方案，并进行教程式、流程式的创作辅导，注重审美训练，提高学生的感知能力和表达技巧，体现个性创意。四、任务评估1.根据学生的表现和完成情况，进行评分，并提供针对性的评价和建议，让学生能够全面看到自身的优势和提升点，在此基础上进一步完善作品。2.考核重点在于学生是否能够掌握李斯特的创作思想，了解瑞士的地理、文化和历史背景，以及最终的表现效果和完整度。五、结语本次任务的目的是通过李斯特的旅行思想，让学生更加了解创作背后的内涵，提高他们的感知和表达能力。希望能够激发学生的创作热情，让他们在旅行的过程中，能够有自己的独特见解和表达方式。