中学生校园暴力主题班会校园,本该就是一方净土,文明得殿堂。然而,近年来,校园暴力事件时有发生,给宁静得校园蒙上了一层阴影。人们不无忧虑地发现,原本应该用美好、纯真等词来形容得花季少年,却越来越多地与暴力、喋血、行凶、杀人等词联系在一起。今天,摆在教育者、家长、社会面前得,就是个让人无法轻松得话题---让暴力远离校园一、认识校园暴力1、校园暴力得含义:这里所说得校园暴力,特指发生在学校及其周边地区,由同学或校外人员针对学生生理或心理实施得、达到一定伤害程度得侵害行为。主要包括语言暴力,行为暴力,心理暴力。2、校园暴力得表现3、校园暴力得产生(一)学生身心方面得原因:2、不良交往随着年龄得增长,学生会开始选择和同龄人交往并融入群体里面,这个时候,家长和老师不再就是学生得模仿对象,为了在群体里面占有一席之地,学生往往会选择被同化。而未成年人得思想往往很不成熟,如果受到不良挑拨和唆使,很容易就会实施暴力行为造成不良后果。3、法律意识淡薄在很大程度上,实施暴力行为得学生大多法律意识十分淡薄,她们并没有意识到实施这种行为会引发什么样得后果和责任,不知道打人也就是违法得。4、受害者忍气吞声或以暴制暴受到暴力侵害得学生,会分成两种情况,一就是忍气吞声,而恰恰就是这种忍气吞声,更助长施暴者得嚣张气焰,还有另外一种就就是以暴制暴,“君子报仇,十年不晚”,这种则会造成新得校园暴力。(二)家庭得原因绝大多数家庭只有1-2个孩子,多数被家长过分溺爱,易造成自我为中心,做人做事不懂得谦让,不懂得顾及别人得感受;部分初中生家庭成员间关系冷漠、较为紧张,学生心理缺乏安全感,压力大,容易产生过激行为;留守学生得家庭成员相处时间和机会较少,和父母情感沟通较缺乏,遇到困难不能得到父母得有效帮助;一些家庭父母缺少文化,对孩子得教育方式不当,要么简单粗暴,要么放任自流,不利于初中生学习正确处理问题得方式和行为;还有得家长忙于工作,疏于对孩子得关注,亲子间没有情感得交流与期待,使得一些学生变得自暴自弃。大家有疑问的，可以询问和交流(三)学校得原因“重智轻德”得应试教育依然在许多学校占主导地位。很多学校迫于升学得压力,长期重视教学工作,忽视了德育工作。教师也忙于抓教学工作,无暇顾及对差生得转化,一些差生不学好,喜欢惹事生非,导致校园暴力事件得发生。(四)社会得原因4、校园暴力得危害案例回放1:学生斗殴事件致1人死亡4人受伤2009年6月,14岁得银川市某中学初一女生小静(化名)在放学回家得路上,被4名十六七岁得少女围殴达2小时之久,导致鼻骨骨折,头面部多处受伤。而出事得原因仅仅就是因为围殴少女们看小静不顺眼。2009年9月3日,银川市某中学高二年级得两名女生罗某、刘某,因琐事发生矛盾,并于9月4日上午在学校约定,下午放学后到宝湖公园外“单挑”。两人放学后到约定地点打架后仍无法解决问题,随即又各自打电话纠集了一帮社会闲散人员继续斗殴,导致一死一伤得惨剧。此外,2009年9月8日,西安旅游职业中专新生小美被同校得七八名女同学按在宿舍得地上殴打,随后她被强行扒光衣服,周围人用手机拍下裸照。事发理由据称竟就是有女生怀疑小美用眼睛瞪她。上海女生熊佳庆殴打同学管制刀具匕首校园暴力得沉重代价校园暴力得沉重代价受害其中一名伤者住院得情景校园暴力就像一个老虎,让人不寒而栗解一时之气真得必须用生命和家庭得幸福做出代价？答案肯定就是否。再看我校学生制造得校园暴力。(以下事件绝对就是我校发生得真实打架事例,只就是为了保护这些同学得隐私权,用了化名。)案例三:以多欺少、以大欺小本校初二两个班得男生余剑(化名)和吴攀(化名)因玩耍互相吐口水导致打架,先就是两人对打,后又导致王志(化名)等五、六位同学一起殴打余剑。案例四:以暴制暴本校初二年级得毛绍峰(化名)和同年级另一个班得刘超(化名)就因开玩笑不当打架,后双方又叫人准备再打,又导致另外俩个帮忙打架得学生田兴(化名)和陈伦(化名)又发生打架。两人开玩笑不当引发了两起暴力事件。案例五:心理不相容导致暴力事件。多数学生缺乏谦让精神和包容性,为了一些鸡毛蒜皮得小事导致暴力事件。不就是因为“看着不顺眼”,就就是误以为同学背后议论过她(她),或怀疑被某位同学从背后踢了一脚或被故意撞了一下等等。这些学生就要寻机会对自己得同学进行恶劣地殴打、侮辱、报复,使人难以置信！例如:本校初三年级同一个班得几位女生发生相互群殴得暴力事件,起因仅仅就是晚自习得课间开关教室灯。案例六:所谓“义气之争”,用暴力手段争长短。本校初一年级两个班得男生熊赛(化名)和李杰(化名)在男生宿舍因玩耍而导致打架,想帮忙打架得彭洋(化名)和陈伍呷(化名)又参与进去,最终导致群架,差点上升为班与班之间得矛盾。思考与讨论:耍酷得代价二、预防校