中班科学活动教案：转起来教案(附教学反思)中班科学活动转起来教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索使各种物体转动的方法，发现转动在生活中的运用，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看转起来教案吧。活动意图：幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。为了让幼儿从学前期开始就有多方面学习的时机，我结合教育内容，开展了此次活动。让幼儿动手做一些好学易做，又符合幼儿认识水平的活动，培养他们的探索精神，使幼儿成为心灵手巧的人。活动目标：1、探索使各种物体转动的方法。2、发现转动在生活中的运用。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。2、二次探索用的物品：塑料齿轮玩具、当中有孑L的积木、纽扣玩具、光盘类、绳子、牙签、不同形状的中心用针戳洞的纸片、纸杯、筷子、勺子，以及两只透明水杯中各盛半杯水。活动过程：一、游戏：快乐小转盘1、引题并介绍游戏玩法。师：孩子们，瞧这是什么呀(地上摆放彩色圆形泡沫垫代表小转盘)我们的快乐小转盘，又要开始转啦!想玩吗游戏的玩法是这样的：大家张开双手站在圆垫上准备。师：快乐小转盘!幼：大家一起转!师：转呀转呀转呀，转出可爱的动物来!儿歌结束时就站在原地不动，并做一个可爱的小动物的动作。然后老师倒数5--0。如果念到o，大家还能保持不动的话就算胜利。2、师幼一起游戏。(第二次游戏时，教师倒计时，让幼儿感受游戏的快乐)二、第一次探索，让各种物品转动起来1．交代任务。师：哇，你们今天转得这么快乐，瞧瞧都转出些什么了呀(教师故作神秘揭开屏风，让幼儿说说有些什么呀)这些物品看见大家转得那么开心，也想玩转起来，的游戏请大家帮帮助，用你们的方法让它们转起来。2．幼儿操作，教师观察并指导。观察包括以下几个方面：当幼儿已经想方法使物体转动起来时，教师宜用提问帮助幼儿提升经验：你用的是什么方法如当幼儿把长柄花放在手心并搓动使小花转动时，教师可以问：你用的是什么方法这个动作叫当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师可以鼓励幼儿尝试更多的材料：请试一试不同的材料。有些材料可有多种转动的方法，如风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后，教师可以用提问拓展幼儿的思维：除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗3．交流与分享。师：你刚刚玩了什么你是用什么方法让什么转起来了(这种填空式的提问能够帮助中班幼儿理清思路，尝试完整表达自己的探索重点，)4．出示图文相结合的汉字，师幼一起总结探索方法。(当幼儿说出教师估计到的一些方法时，教师就翻开经打印好的图文相结合的汉字；如果幼儿说出教师没有估计到的方法，教师就直接在空纸写出此方法，虽然教师并不强求幼儿认识所有出现的文字，但以上做法可以满足局部对文字敏感的幼儿的表达需要，另外有了图解配上文字对中班幼儿更容易理解，同时有利于梳理归纳探索方法。)师：你们用拨、搓、拧、转、扭那么多方法使物品转动起来了，真了不起！5．引出转动和力有关。教师可以捕捉选择风车的孩子并提问：刚刚是怎么让风车转动幼儿可能会答复：吹。这时，教师成心不用力吹，使风车转动不起来，然后问幼儿怎么办。当幼儿提出用力时，教师顺势出示文字力，并追问：我们刚刚所想的那么多方法都要用力吗最后总结：原来这些转动的方法都和lsquo;力rsquo;有关。(在科学探索活动中，教师需要引导幼儿获得粗浅的科学知识，转动需要两个要素：轴和力，对于中班幼儿来说，感知力这个要素更符合他们的年龄特点。)三、探索让两种物品一起转动起来(这个环节是本次活动的难点，是在幼儿掌握一定的使物体转动的方法之后，对幼儿提出的新挑战。)1．交代任务。师：看，这是什么(教师出示手势2，这次代表两样东西)接下来要增加难度了哦，请你到后面的桌子上选两样东西，让一样物品帮助另一样物品转动起来。2．幼儿操作，教师观察并指导。观察包括以下几个方面：当幼儿出现初步的组合意识时，教师要及时捕捉并鼓励。如：幼儿用绳子穿进光盘的中心时，教师可以提醒幼儿用力甩动绳子。一方面帮助幼儿成功，另一方面自然引导幼儿进一步体验转动要素——力。当幼儿已经通过组合使两个物体转动起来时，教师可以通过提问你在哪里也看见过这种转动，引发幼儿回忆转动与生活