9“我是你的儿子”9“我是你的儿子”教学目标1.初步学会抓住人物的言行概括人物特点的阅读方法。2.学会本课6个生字，理解7个词语的意思。3.能给课文分段，并概括各段大意。4.感受焦裕禄同志与群众心贴心，忘我地为人民群众服务的崇高品质。教学时间3教时教学重点抓住人物的言行概括人物特点的阅读方法。教学难点给课文分段，并概括各段大意。第一课时教学要点初读课文，自学生字新词，读通课文，了解大意；并给课文分段。教学过程—、揭题、审题。题目为什么要加引号?“我是你的儿子”一般是谁对谁说的?课文里是谁对准说的?二、简介焦裕禄同志的生平。焦裕禄(1922—1964)，山东淄博人。1946年1月加入中国共产党。曾任区长、区委副书记、县委书记。1962年12月被调到河南省兰考县任县委书记，时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，粮食大幅度减产。他以毛泽东思想为武器，发扬大无畏革命精神，坚持实事求是，群众路线的领导方法、发动全县干部群众，对自然灾害进行斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝病人仍忍受剧痛，坚持工作，被群众誉为“党的好干部”。1964年5月14日在郑州逝世。成千上万的群众为他送葬。三、听课文录音，初步了解课文内容。四、自学生字、词。1.自学生字表中的生字，掌握字的音、形，注意“裕、禄”的偏旁。2.默读课文，划出新词和不理解的词语，查字典并联系上下文理解意思。五、检查自学生字新词的情况。六、自由朗读课文，了解大意，理解文章脉络。1.课文主要写谁?2.写他在什么情况下做什么事?小结：课文主要写焦裕禄同志在大风雪的日子里，冒风雪，顶肝痛，挨村访贫问苦的事。课文是怎样具体描写焦裕禄的，我们下一节课再来学习。七、作业。1.抄写生字、新词。2.预习课后题。第二课时教学要点逐段读议，找出和分析人物言行。教学过程一、读议第一段。1.指名读第一段，划出描写焦裕禄行动和语言的句子。板书：行动电灯亮了—夜语言不能……应该……应该……2.理解：县委书记焦裕禄房子里的电灯也亮了一夜。3.思考：风雪之夜，焦裕禄心里想的是什么?什么事让他焦急?他会想些什么?做些什么?(风雪之夜，焦裕禄的心里牵挂着全县的人民群众，尤其是生活困难的农产。他会想：那些破旧的住房在大雪压顶时会不会倒塌；缺衣少被的老人孩子会不会冻坏：大雪封门，无处求食；那些缺粮户有吃的吗?无儿女或贫病交加的孤寡老人，残疾人，有人照顾吗?这些生活贫困的群众心里在想些什么，对来年的生产和生活怎样打算……焦裕禄会查看资料，弄清哪些乡村困难大，需要立即去帮助，县委需要采取什么行动，派哪些干部到哪些地方去……)4.仔细琢磨句子：一夜乱风下雪与一夜电灯亮，一般情况下是没有关系的，课文中主要*哪个词把两者联系起来?(也)这个“也”在句子中表示什么意思?5.思考：一夜风雪，焦裕禄焦急得一夜睡不着，从他这一行动，你体味到什么?，当前123