生物课堂反思生物课堂反思（精选22篇）随着社会一步步向前发展，课堂教学是我们的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的生物课堂反思，欢迎阅读与收藏。生物课堂反思篇1我的第一节生物实验课总的来说还是比较顺利的，没有出现什么大的差错。上课前十分钟我大概的讲授了一下是按所要进行的内容，实验仪器的使用以及需要强调的一些重点内容和注意的地方，然后就是学生们的自主实验进行时间，当然最后实验结束要有教师对本次实验的总结。我认为对于课前实验内容的讲授一定要简洁明了，最好是把大概的实验步骤写在黑板上或者以PPT的形式呈现出来，让学生们的实验能够按部就班的顺利进行。在学生们自主实验期间教师不能闲着的在实验室内进行监督指导，防止学生破坏实验仪器，更重要的是指导学生实验的正确进行。我在观看学生们自己做实验的时候发现了许多问题，一些学习认真细心的学生基本能将实验顺利完成并得到比较满意的实验结果，而对于一些学习马虎，做事浮躁的学生往往出现较多问题，在进行询问的时候他们往往是认为自己的实验步骤没有问题而得不到正确的实验结构，当我让他们重新做一遍我在一旁观察的时候他们却状况百出：实验仪器的.用法不规范，实验材料的取舍不正确，实验步骤不是缺一步就是颠倒顺序……对于这样的现象教师应有一定的批评与惩罚措施，否则下次实验同样的学生同样的问题依然会出现。最后的环节是总结，这一步是非常必要的，因为对于学生们实验过程所出现的问题不及时解决就会延续到下一次实验，不规范的操作也会影响学生理论知识的准确学习。以上是我在上完一节实验课后的所有课堂总结反思，希望我的实验课教学在以后的教学中能够有所提升。生物课堂反思篇2近年来，随着以计算机和网络技术的发展，计算机多媒体辅助教学作为一种现代化的教育技术正在被广泛的运用于课堂教学过程中。我们也较早的将CAI教学应用到药学分子生物学的教学中，有利于抽象知识的具体化、形象化。一、新的教学模式下，进一步加强备课环节由于课件对教学内容有一定的提示作用，个别教师往往忽视了备课的要求，备课不认真，内容编排混乱，内容不熟悉，对于讲什么、如何讲，无法做到心中有数。讲课时，只能是机械的跟着课件内容走，内容空洞无味，难以取得理想的教学效果。我们认为不管是传统的教学模式，还是现代教学模式，备好课是上好课的前提。由于CAI是提前制作的电子文稿，机动性差，不宜随课堂和学生的情况而任意变更，这就需要我们精心准备教学，精心准备所讲内容，包括重点、难点、思考题、课堂的引言、过渡、于学生的互动内容，备课时都要认真准备，精心安排，做到心中有数，运用自如。只有充分准备课堂内容，才能轻松驾驭课堂教学，更好发挥教师的主导作用。二、采用多媒体辅助教学手段，抽象与具体相结合在教学中辅助教学手段使用得当，常常可以吧原来抽象难懂的知识变成具象化、形象化、从而化难为易，便于学生的理解和掌握。目前，在我校的“药学生物学”教学中，主要的教学手段是CAI教学，利用多媒体技术将收集到的动画、文本、图片等组合制作成课件，变原来的静态为动态、抽象为具体、瞬间过程为定格分析，全方位、多视角的进行演示，使教学内容更加具体、直观、形象。比如在学习基因调控中乳糖操纵子时，我们特别选用了乳糖操纵子的动画模型，通过演示基因调控时各类蛋白的相互作用，增强了教学的直观性和趣味性，使原本抽象的概念变得形象具体，使同学们更好地了解到基因正负调控的原理，进而提高学生的学习热情，有助于提高教学效果。三、结合教学实际，制作高质量的课件好的课件对提高教学质量的意义已毫无疑问。但在保证教学效果的前提下，在具体制作课件时，主要应着重注意以下两方面。1、文字精炼，画面简洁由于药学分子生物学多而杂，知识抽象难懂，有的教师为了做到全面，往往会使CAI课件的内容多而繁复，缺少重点，缺少创新，给人一种照搬照抄的感觉。同时由于课件的内容过多，而版面容量有限，造成字体密集，影响文字的清晰度，影响学生的视觉效果，导致学生做笔记困难，难以跟上老师的进度，更难以消化知识重点。所以，输入量要适当，画面要简洁，重点要突出，层次要分明。2、色彩、图片运用要适度多媒体教学最大的优势在于内容丰富、多种媒体交互、图文并茂、生动直观。例如，在讲蛋白质运转时，涉及到线粒体的结构、外膜、内膜、高尔基体的结构、细胞膜等各种成分，教师可边讲解、边操控，逐步体现各种器官的相对位置，相互关系，学生既感兴趣又印象深刻。这些图片、动画运用合理，技能提高学生的兴趣，又有利于对问题的理解，确实能起到教学的辅导作用。不过，色彩、图片使用不当或过度，则会适得其反。如果文字色彩过多，图片过于闪烁，动画过于花哨，就会给人眼花缭乱的感觉。而学生由于忙着看新鲜的动画，而往往就会忽略了内容要表述的本质，分散了学习的注意力，结果造成喧宾