Unit1Wearegoingtoreadstories第一课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting。2、句型：能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”谈论某人的计划或打算。（二）应用目标1、能用begoingto结构谈论自己的计划。2、能听懂、会说A部分的对话。二、教学重、难点1、重点：能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting能用“Whataregoingtodo?”“Wearegoingto…”谈论某人的计划或打算；能听懂、会说A部分的对话。2、难点：理解begoingto结构的用法。三、教学准备课件、单词卡片四、教学过程Step1热身／复习（Warm-up/Revision）1、Greetings2、TPRactivitiesStep2新课呈现（Presentation）Newwords(1)学习listento①欣赏一小段欢快活波的音乐，引出listento的学习。T:Thankyou,children.Youareworkinghard.Areyoutired?Wearegoingtolistentosomemusic.②板书listento一词，引导学生观察这个动词短语的组成，先分别读再组合读。(2)学习read,readsteries,interesting(3)学习talkabout,putonaplay,short,writeabout(4)学生跟读B部分的词汇，模仿原声带的地道发音。2、Dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：Listenandcount不打开书，只听录音，听录音前，给出问题：孩子们在英语课上准备做哪些事情？第二步：Listenandfind打开课本，听录音，画出所有孩子们再英语课上准备做的事情，检查自己刚才做的是否正确。第三步：Listenandnumber教师用课件呈现几张图片，请学生标号。第四步：Listenandrepeat听录音，跟读，注意aneraser的读音。第五步：Readandact出示没有文字的课文插图1和插图2，引导学生表演。Step3趣味练习（Practise）1、用闪卡复习已学过的动词短语。2、谈论周末的计划安排。T:TodayisFriday.Whatdayisittomorrow?Ss:TomorrowisSaturday.T:Whataregoingtodo,S1?Areyougoingtoplayping-pong?S1:Yes,Iam/No,I’mnot.3、游戏：你问我答教师做动作，学生猜教师要干什么。S:Areyougoingto…Step4巩固拓展（Consolidation）1、Groupwork:“精彩六一，我做主”。教师呈现六一儿童节情境，学生定计划，先小组讨论六一儿童节的活动方案，然后小组汇报，建议用句型：“Whatarewegoingtodo?””Wearegoingto…?”””Arewegoingto…?””Yes,weare.”“No,wearen’t.”2、Givearepoert小组汇报。Step5作业布置（Homework）1、读写B部分的单词。2、读对话，并试着表演对话。第二课时一、教学目标（一）语言目标1、词汇：能听懂、会说、认读listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting；能听懂、会说discuss,writetosb.2、句型：能用“Areyougoingtodo…?”“Yes,weare.”“No,wearen’t.”对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。（二）应用目标1、能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答。2、能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。3、能借助头饰，给VCD种课文D部分的角色配音。二、教学重、难点1、重点：认读新短语writeabout；能在2-3种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答；能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。2、难点：begoingto一般疑问句的构成和书写。三、教学准备幻灯片，单词卡片，教材视频。四、教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）1、Freetalk2、Revision(