如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
2024年理论宣讲年度计划内容(三篇)光阴的迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。理论宣讲年度计划内容篇一把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为一项长期的首要的政治任务,创新活动载体,提升宣讲质量,着力在学懂弄通做实上下功夫,深入基层一线广泛开展对象化、分众化、互动式宣讲,坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民、推动工作,不断提高“党的创新理论万场宣讲进基层”活动的覆盖面和实效性,着力打通理论走向基层“最后一公里”,为决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚提供坚强思想保证。2020年“党的创新理论万场宣讲进基层”活动,要聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线,一是深入宣讲习近平总书记记关于全面深化改革、做好经济工作的重要论述,回答和解读我国经济发展的重大问题,唱响经济光明论;二是深入宣讲习近平总书记记关于增强忧患意识、防范风险挑战的重要论述,着力提高防控能力、切实增强打好防范化解重大风险攻坚战的信心,切实做好防范化解重大风险各项工作;三是结合推进不忘初心、牢记使命常态化,深入宣讲习近平总书记记关于党的初心和使命的重要论述,凝聚党心民心,不负使命担当;四是深入宣讲习近平总书记记关于意识形态工作的重要论述,推动意识形态工作责任制砸实压紧,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态;五是深入宣讲习近平生态文明思想,凝聚打好污染防治攻坚战的强大合力,推动生态文明建设迈上新台阶;六是深入宣讲习近平总书记记在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的重要讲话精神,更好总结和运用党的历史经验,更好认识和把握历史发展规律,激发爱国热情,凝聚奋进力量。(一)宣讲时间2020年3月下旬至12月底。(二)宣讲场次根据市委宣传部的宣讲任务安排,我区“党的创新理论万场宣讲进基层”活动不少于x场,其中:区委组织部、区委统战部、区委政法委、区总工会、团区委、区妇联负责组织本系统基层宣讲场次不少于x场;各办事处宣讲不少于x场;区教育局组织辖区教师队伍宣讲场次不少于x场,区卫健委组织本单位及二级机构宣讲场次不少于x场,先进制造业集聚区管委会、区法院、区检察院、区文体旅游局组织宣讲场次不少于x场;区工信局、区退役军人事务局积极协调辖区各大企业院所、驻军开展宣讲不少于x场。(三)阶段性安排第一阶段,动员部署阶段(x月中下旬)。主要任务是学习贯彻全区“党的创新理论万场宣讲进基层”活动推进会精神,分析制定关于进一步深化“党的创新理论万场宣讲进基层”活动工作方案,召开全区深化“党的创新理论万场宣讲进基层”活动推进会,对2020年全区创新理论宣讲工作进行安排部署。第二阶段,扎实推进阶段(x月至x月底)。主要任务是高质量推进基层理论宣讲,各单位各部门要根据关于进一步深化“党的创新理论万场宣讲进基层”活动工作方案要求,紧扣时间节点,细化工作措施,挖掘宣讲人才,创新宣讲方式,一定要结合自身实际,打造自己的宣讲品牌,一个单位一个特色,扎实推进宣讲工作。x月上旬,区委宣传部将选择1—2个办事处组织召开宣讲工作现场观摩会,总结推广典型经验,力争全市观摩会在我区召开。第三阶段,深化提升阶段(x月至x月底)。主要任务是进一步提升“党的创新理论万场宣讲进基层”活动质量,确保完成全年宣讲场次任务。对各单位各部门宣讲工作亮点和特色经验进行总结,评选一批先进集体、先进个人、优秀宣讲报告。(一)严把正确政治导向。理论宣讲工作是一项严肃的政治工作,政策性强、社会影响大,一定要严格宣讲纪律,把握宣讲导向,正确掌握尺度。关于习近平总书记记有关重要论述、中央提出的重大政策、推进措施和涉及群众切实利益问题的宣讲,一定要与中央精神保持高度一致。要科学设置宣讲主题,及时回应社会关切,在一些热点问题、敏感问题上,解读阐释要全面准确、科学严谨,防止片面性,避免简单化。(二)加强工作跟进督导。各办事处和区直相关单位要及时跟进督促和指导基层宣讲活动。要定期开展调查分析,认真总结上报基层宣讲创造的新鲜经验,不断完善工作思路和工作举措,帮助基层解决工作中遇到的难题。区委宣传部将结合意识形态工作专题督查、年度考核等,对各办事处和区直各相关单位宣讲活动开展情况进行随机抽查暗访。从x月份起,各办事处和区直各相关单位务必于每月x日前将“党的创新理论万场宣讲进基层”活动开展情况月报表及当月宣讲活动开展具体情况报区委宣传部,同时作为月报表附件上报优秀微视频、宣讲活动媒体报道稿及现场活动图片。(三)持续提升宣讲质量。要树立精品意识,针对不同社会群体多样化、个性化、差异化的理论需求,开展分层次、分众化“靶向式”宣讲