二年级语文《蜘蛛开店》的教学设计二年级语文《蜘蛛开店》的教学设计（通用12篇）作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的二年级语文《蜘蛛开店》的教学设计，希望对大家有所帮助。二年级语文《蜘蛛开店》的教学设计篇1教学目标：认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“飞虫、决定”等8个词语。朗读课文，能根据示意图讲故事。能根据课文内容展开想象，续编故事。教学重点：能根据示意图讲故事。教学难点：能根据课文内容展开想象，续编故事。教学过程：一、导入师：由一组词导入课题，引出本课生字“蜈蚣”，让学生通过形声字旳构字规律认识它，从而引出课题。指导书写“店”。二、范读课文，初步理解1、老师范读课文，边听边提问题，通过提问题让学生理清故事的顺序；2、总结，蜘蛛开店的顺序是先卖什么，顾客是谁，结果怎样。3、学生自由读课文，要求：读准音，读通句子，标出自然段序号；三、细读课文，指导讲故事⒈学习1---4自然段（1）师：自己认真读1---4自然段，想一想：这个故事先讲了什么，然后讲了什么，最后讲什么。（2）逐段学习，相机指导读书第一自然段：通过“寂寞”这个词，让学生读出蜘蛛的寂寞，所以决定开店；（出示：为什么开店）第二自然段：通过“很简单”体会蜘蛛的想法简单，并读出来；（出示：蜘蛛的想法）第三自然段：通过比较三次招牌上的内容，理解“换”；（出示：写招牌）第四自然段：顾客来了，是谁呢？读出他的特点，结果怎样了？（出示：顾客来了，结果）师：这部分的故事脉络已经很清楚了，根据示意图把这个故事讲讲吧。（自由讲---指名讲）2、学习5---8自然段师：自由读5---8段，把卖围巾这部分的故事讲给同桌听，可以加上动作、表情哦！（指名讲）3、学习9---11自然段自由读9---11段，讲讲这部分的内容，同桌互讲四、续编故事师：课文写到这结束了，但故事并没有结束，大家想想，蜘蛛跑到网上不开店了，这样做对吗?接下来蜘蛛怎么想，怎么做呢？谁能仿照前两部分的内容把故事编一编呢？（指名讲）五、讲故事每个部分的故事我们都能讲下来了，现在自己试着把蜘蛛开店这个完整的故事讲一讲（自由讲）结束：经历了这一切的蜘蛛，心想：开个店可真难哪，怎样才能把这个店一直开下去呢，回家把这个故事讲给父母听，再和家长讨论讨论。二年级语文《蜘蛛开店》的教学设计篇2教材分析这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。学情分析二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。教学建议1．通过自主、合作、探究等方式，引导学生掌握课文的生字新词。2．创设情境，让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言，发挥想象，续编故事。教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，会写9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。3．展开想象，续编故事。【过程与方法】创设情境，激发学生的学习兴趣；采用游戏识字词、故事大王评选等方式，让学生爱学字，敢于编故事、讲故事。【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。重点难点重点1．会认15个生字，会写2个生字。2．朗读课文，根据示意图讲故事。难点1．展开想象，续编故事。2．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集有关蜘蛛的资料。第一课时一、课时目标1．学会本课生字新词。2．朗读课文，了解课文内容。二、重点难点重点1．学会本课生字新词。2．朗读课文。难点了解课文内容。三、创设情境，导入新课出示儿歌：小蜘蛛，拉银丝，织个网，丝连丝，捉到虫子它就吃。1．师引生齐唱，边唱儿歌边做动作。（激趣导入，为本课开好头。）2．谈话揭题：同学们，今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛，他突发奇想，要开商店，会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！(使学生产生浓厚兴趣)四、初读课文，学习生字新词1．播放课件听朗读，注意生字的读音。2．初读课文，要求(1)自由读课文，借助拼音读准生字字音。(2)在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。(3)给每个自然段标上序号。3．检查自学情况。（多种形式激发兴趣，让每个孩子参与其中）(1)检查字音：同桌互读，指名读，“开火车”读，齐读。教师相机纠正，注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。(2)指名读词语，课件出示词语：飞虫决定商量木屋围巾星期(3)齐读词语，注意读准确、读流利。(4)把生字词送回课文中，再读课文，把课文读