小学二年级下册《有余数的除法》数学教案及练习题精品多篇概述：小学二年级下册《有余数的除法》数学教案及练习题精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。有余数的除法教案篇一教学目标：1、通过动手“分”的行为，认识有余数的除法，知道余数是怎么的。2、会用有余数的除法算式来表示图的意思。会读有余数的除法算式。3、知道除数与余数的大小关系。教学过程：一、引入出示15个双色片师：这里有15个小圆片，要求每2个，每4个，每5个，每6个来分。结果会如何呢？请小朋友拿出15个双色片，任选其中的一种分发来分一分。二、探究1、从“分”理解余数，并会列式（1）师：（指每5个分）谁是每5个分的？你上来分一分。（一生板演，并说出分的过程。）问：谁能用一个算式表示？（师板书）问：15、5、3、各表示什么？（2）师：（指每2个分）谁来分一分？（一生板演，并说出分的过程。）师：多出一个还能分吗？师：谁会列式？（师板书：15÷2=7余1）问：15、2、7、1各表示什么？（学生说，教师用圈图表示）师：“余”我们可以用6个小圆点表示。（师在算式上改余为……）师：请同桌两个小朋友互相说一说15、2、7、1各表示什么？问：谁会读这个算式？（一生读，全班齐读）2、会根据图的意思，列有余数的除法算式（1）师：（指每4个分）谁来分一分？（一生板演，并说出分的过程。）师：能不能用刚才的算式来表示这幅图。（请学生把算式写在练习纸上）汇报，交流。说说算式中各数的意思。（2）师：（每6个分）谁来分一分？（一生板演，并说出分的过程。）师：请小朋友在练习纸上列出算式。师小结：在生活中，我们经常会碰到不够分，分不完的情况，这样就产生了余数。在除法算式中可以用六个小圆点来表示余数。三、练习1、出示柚子图○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○师：每6个装一袋，最多装几袋？还余几个？谁愿意来分一分？（用圈表示）圈后列式解答。2、出示蛋糕图○○○○○○○○○○○○○○○○○有17块蛋糕，每4块装一盒，最多装几盒？还余几块？师：请小朋友在练习纸上圈一圈，再列式解答。（作后展示交流）3、出示一组题○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○算式：算式：○○○○○○○○○○○○○○○○○○算式：师：想一想，每几个一份，最多分几份？还余几个？圈好后用算式表示。学生独立完成后，汇报交流，选一题说说各数表示什么。4、纠错（如前一题练习学生有错，在这里展示纠错）（1）、○○○○○○○○○○18÷3=5••••••3○○○○○○○○（2）18÷4=3••••••6请学生说说分的对吗？为什么？算式该怎么写？师小结：余数一定要比除数小。除数余数5、判断（1）17÷2=7••••••3（）请一个学生说说为什么？正确的算式是怎样的？（2）29÷4=6••••••5（）（3）14÷5=2••••••4（）（4）33÷3=10••••••3（）后三题请学生用手势表示，并说出错在哪里。6、拓展△÷9=○••••••☆师：△○☆各表示什么？那么☆可以是几？最大是几？说说道理。有余数的除法教学设计篇二教学内容：课本68页的例6以及相应的做一做教学目标：1、通过对熟悉的生活事例的探讨与研究，进一步学会用有余数除法解决生活中的简单实际问题。2、在解决较复杂问题中，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决问题得成功体验。教学重点：运用恰当的方法和策略解决和余数有关的实际问题。教学难点：将生活实际问题转化为有余数的除法计算问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课师：同学们，咱们来做个小游戏，从1开始依次往下数1、2、3、4、5，轮回来6、7、8、9……一直这样数下去，每一个数都对应一个手指。现在老师说任意一个数，你能马上就找到这个数对应的手指是哪个吗？试一试。数到24是哪个手指呢？有的同学是一个一个的数，老师一下子就知道是哪个手指，你想知道这其中的奥秘吗？学习完今天的知识你就明白其中的道理啦！二、探究新知1、教学例6，出示课件图片。（1）提出问题。师：仔细观察图片，你们发现了什么？（有13面小旗子，它们摆的很有规律）师：知道是按照什么规律排列的吗？师：按照这样的规律，你知道第16面小旗子应该是什么颜色吗？（2）解决问题。师：大家开动脑筋想一想，看看谁能很快就知道第16面小旗子是什么颜色。小组讨论、交流，然后反馈。（是黄色）师：你是怎么知道的？说说你们的方法。预设：生1：最后一面小旗是第13面，我接着往下画，画到第16面小旗是黄色。生2：小旗每3个一组是一样的，每一组里面的小旗都是按照同样的顺序排列。16个小旗3个3个一圈，圈了5组，剩余1个，这1个就是第16面小旗子，他是第6组里面的第1个。按照排列的顺序，可以知道是黄色。（引导学生明白这种圈一圈的方法可以用除法来表示，