最新部编本初中语文课文目录最新部编本初中语文课文目录作为一位优秀的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。说课稿要怎么写呢?下面是小编精心整理的最新部编本初中语文课文目录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。最新部编本初中语文课文目录说教材内容、目标及重难点：《爱莲说》是宋代哲学家周敦颐的小品文，它文质兼美，运用托物言志的手法，表达了自己洁身自好、保持高尚情操的人生追求。本文语言精炼、句式骈散相间，修辞多样，仅用119个字就创造出了我国古代文学作品中的精品，令人赞叹，耐人寻味。由此，确立了本课的四个教学目标：教学目标：1、积累优美的语言;2、品析重点语句;3、采用多种方式的诵读，积累文言精品;4、通过对莲不慕名利、洁身自好、保持高尚情操形象的探究，培养学生科学的人生观、价值观。重点：读出文章韵味，体会文章审美情趣，理解托物言志写法。难点：衬托手法的运用。说教法与学法：朗计教学是一种口头表达能力的训练，它与其它能力的培养相辅相成。朗读又是学习语文的传统手法，是审美传情的极好手段，因此，这篇古诗文我准备采用创设情境、指导朗读、品析美点、合作探究的学习方式进行教学。在朗读中，主要从把握基调、读出节奏、读出感受三个方面，本着循序渐进的原则，使学生在读中提高认识、增强体会。在品析美点、合作探究中，充分调动学生发言的积极性，做到有思有讲、有讲有评、合作学习、交流心得。说教学流程：(一)、创设情境，导入新课带学生置身于教学内容相应的情境中，吸引学生走进文本。(二)、朗读指导，突出重点1、师范读，也可听录音或配乐朗诵，激发学生兴趣。2、指导朗读：第一轮：初读，读准音，把握基调。第二轮：再读，读出轻重快慢。第三轮：用心读，读出感受。通过这反复朗读，学生对文章内容已有大概的了解。进入第三个环节——(三)、品析美点，合作探究1、品析段落，积累词语。梳理重点词语，用白话文连贯翻译。2、品析写法，突出重点。学生合作探究文章内容，总结出“莲——特点——品德——爱”的文章线索，师总结，这就是“托物言志”的写法，然后下定义说明。3、突破难点——“正衬”、“反衬”师设疑：本文以爱为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹?生合作交流，表达自己的见解，老师总结：叹惋菊花是为了洁身自好而逃避现实，处世态度未免有些消极;鄙薄牡丹是为了追名逐利，攀附富贵，未免有些庸俗;赞美莲花，出淤泥而不染的本色十分难得。由此可看出，写菊和牡丹是为了衬莲，菊是正衬，牡丹是反衬，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。4、课堂交流，生置疑，各抒已见。5、拓展延伸，创造训练。搜集写莲的古今诗词，帮助学生达到感受美，创造美的初始文学境界。板书：菊——隐士(正衬)牡丹——富贵(反衬)莲——君子托物言志——不慕名利，洁身自好部编教材初中语文优秀说课稿一、说教材1、教材分析《观潮》是九年义务教育六年制小学语文四年级上册的一篇讲读课文。这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出大潮这一壮丽的“天下奇观”，从而激发学生热爱祖国大好河山感情。在这篇课文中，作者运用生动细腻的词语、生动的比喻紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方描写，逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气势。2、说重点：本单元的重点训练是要继续培养学生“抓住主要内容”的能力，要引导学生根据课文的特点，了解叙述的顺序，抓住主要内容。抓住大潮的特点—声音大、气势壮，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句是本课的教学重点。3、教学目标依照课程标准要求，和本课的教材特点，我制定了三点教学目标。(1)理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好山河的思想感情。(2)学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作。培养学生留心观察周围事物的习惯。(3)学会生字新词;通过语感训练，能有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。4、说教具：在本课教学中，我采用了录音机、投影片、录像等教学教具，目的是充分用电化教学手段，帮助学生入情入境，理解课文内容，缩短教学时间提高教学质量和效率。二、说教法教学中采用情境教学法，运用多媒体教学手段，把学生带到一个钱塘江大潮来临时雄伟壮美的景象中。让学生身临其境，情寓其中，从而感受到大自然的伟大力量。三、说学法根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将引导学生“边听边看，边读边思”的方法来学生，即引导学生在观看录像时要用心看，仔细听，在阅读文章时要一边读、一边想，并能做到联系上下文，读后想前，边读边想，学生采用听、看、读