(每日一练)高考生物易混淆知识点单选题1、如图表示某生物膜结构，图中A，B，C，D，E，F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输的方式。下列说法中正确的是（）A．b为自由扩散，可用来表示离子的运输方式B．b过程运输的气体可能是O2C．a和d表示的物质跨膜运输方式不同D．动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有选择透过性答案：B解析：分析题图，A是蛋白质，B是磷脂双分子层，C是信息分子，D是糖蛋白，糖蛋白只分布在细胞膜外侧，由此可以判断物质是进细胞还是出细胞；a是细胞主动运输吸收物质，b是细胞自由扩散吸收物质，c是细胞自由扩散排出物质，d是细胞主动运输排出物质。A、离子进出细胞的方式一般为主动运输，而不是自由扩散，A错误；B、b是进入细胞，c是出细胞，所以b和c运输的气体可能是O2，和CO2，B正确；C、a和d表示的物质运输方式相同，都需要载体蛋白，能量，且都是从低浓度向高浓度运输，属于主动运输，C错误;D、动物吸水膨胜时B厚度变小，说明B貝有流动性，D错误。1所以答案是：B。自由扩散、协助扩散、主动运输：自由扩散协助扩散主动运输运输方向顺相对含量梯度顺相对含量梯度能逆相对含量梯度能量不消耗不消耗消耗载体不需要需要需要影响因素浓度差浓度差、载体载体、能量离子进入细胞水、O2等气体、甘油等脂血浆中葡萄糖进入举例氨基酸、葡萄糖被上皮溶性物质红细胞细胞吸收2、下列关于表现型和基因型的叙述，错误的是（）A．表现型相同，基因型不一定相同B．基因型相同，表现型一定相同C．相同环境下，基因型相同，表现型也相同D．相同环境下，表现型相同，基因型不一定相同答案：B解析：A、如AA和Aa两种基因型的个体，它们的表现型相同，均为显性，但基因型不相同，A正确；B、基因型决定表现型，同时受环境影响，因此基因型相同表现型不一定相同，B错误；C、表现型是基因型和环境条件共同作用的结果，如果基因型相同，环境条件也相同，则表现型相同，C正确；D、在相同环境中，显性纯合子和杂合子的表现型均为显性性状，但是基因型不同，D正确。所以答案是：B。基因与性状不是简单的一一对应关系，一般情况下，一个基因控制一个性状，有时一个性状受多个基因的控制，一个基因也可能影响多个性状；基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用共同精细地调节者生物的性状，生物性状是基因与环境共同作用的结果。表现型=基因型+环境。3、某同学在进行“观察多种多样的细胞"活动后，做出如下描述，其中正确的是（）2A．观察人血涂片时无需染色即可观察到呈紫色的白细胞B．牛神经细胞的胞体在光学显微镜下不可见C．无法观察到狗骨骼肌细胞中的细胞核D．可观察到蚕豆叶下表皮中的气孔答案：D解析：光学显微镜下，可见的细胞结构有：染色体、液泡、叶绿体、细胞核、线粒体（需染色）、细胞壁。A、观察人血涂片时需要染色，可看到红细胞、白细胞，不能看到血小板，A错误；B、牛神经细胞的胞体在光学显微镜下可以看到，B错误；C、动物骨骼肌细胞中的细胞核在光学显微镜下可见，C错误；D、光学显微镜下可见植物叶表皮中的气孔，D正确；故选D。4、下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是（）A．乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次B．病毒在活细胞中能够生存，是地球上最基本的生命系统C．一个生物可以同时属于两个不同的结构层次D．某池塘中所有动植物构成一个群落答案：C解析：生命系统的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次。从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。3A、松树为植物，无系统层次，乌龟为动物，有系统层次，故两者具有不同的结构层次，A错误；B、病毒在活细胞中能够生存，但不属于生命系统结构层次，B错误；C、一个生物可以同时属于两个不同的结构层次，如细菌为单细胞生物，属于生命系统中的细胞、个体结构层次，C正确；D、某池塘中所有生物构成一个群落，所有生物包括动物、植物和微生物等，D错误。故选C。5、下列相关物质的类型与功能的组合，错误的一组是（）选项物质名称类型功能①纤维素糖类植物细胞壁的主要成分②磷脂脂质细胞中良好的储能物质③抗体蛋白质参与机体免疫④DNA核酸生物的主要遗传物质A．①B．②C．③D．④答案：B解析：1）、糖类的功能：五碳糖是构成核酸的重要物质，葡萄糖是细胞的主要能源物质，淀粉是植物细胞中储存能量的物质，纤维素是细胞