古诗词背诵石灰吟、竹石同步练习一、给加点字选择正确读音，画“√”。焚烧（fánfēn）碎身（suìshuì）千磨（mómé）坚劲（jìnjìnɡ）任尔（rènrén）烈火（lèiliè）二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。1、烈火焚烧若等闲（）A、如果B、好像C、你2、要留清白在人间（）A、高尚节操B干净，没有污染、3、任尔东西南北风（）A、承受B、任凭C、无论三、默写《竹石》这首诗。_____________________________，_____________________________。_____________________________，_____________________________。四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。1、《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。（）2、《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。（）3、《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。（）4、“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。（）五、课文整体感知。《竹石》《石灰吟》这两首诗的共同点是：看起来写的是______（人物景），实际上是在______________________________。这种表达方法叫____________。例如：作者用竹子____________的特点表达自己_______________________________的精神；用石灰_____________的特点，来表现自己___________________________________________的情操。六、课外阅读。惠崇《春江晓景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1、这首诗的作者是______代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称“______”。2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为《________________》的画，画面景物有动有静，静的景物有______、________、________、________、________，动的景物有________、________，诗人从这些景物中感受到________来了，表达了诗人_______________________的思想感情。【参考答案】一、给加点字选择正确读音，画“√”。焚烧（fánfēn）碎身（suìshuì）千磨（mómé）坚劲（jìnjìnɡ）任尔（rènrén）烈火（lèiliè）二、根据诗意选择带点字、词的正确解释。1、烈火焚烧若等闲（B）A、如果B、好像C、你2、要留清白在人间（A）A、高尚节操B干净，没有污染、3、任尔东西南北风（B）A、承受B、任凭C、无论三、默写《竹石》这首诗。_咬定青山不放松_，_立根原在破岩中_。_千磨万击还坚劲_，_任尔东西南北风_。四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。1、《石灰吟》的“吟”是古代诗歌的一种形式。（√）2、《竹石》这首诗描写的是任何力量也动摇不了它的石头。（×）3、《竹石》的作者是清代“扬州八怪”之一的郑燮，他的竹子也画得好。（√）4、“千磨万击还坚劲”是赞扬石灰不畏艰难、坚强不屈的特点。（×）五、课文整体感知。《竹石》《石灰吟》这两首诗的共同点是：看起来写的是_物_（人物景），实际上是在_抒发自己的理想和志向_。这种表达方法叫_托物言志_。例如：作者用竹子_坚忍不拔_的特点表达自己_不畏任何艰险、不怕任何打击_的精神；用石灰_甘愿粉身碎骨_的特点，来表现自己_不怕牺牲，不畏艰险，清清白白做人_的情操。六、课外阅读。惠崇《春江晓景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1、这首诗的作者是_宋_代的诗人苏轼，他和其父苏洵、其弟苏辙并称“_三苏_”。2、这首诗描写的是惠崇的一幅名为《_春江晓景_》的画，画面景物有动有静，静的景物有_竹_、_桃花_、_江水_、_蒌蒿_、_芦芽_，动的景物有_鸭子_、_河豚_，诗人从这些景物中感受到_春天_来了，表达了诗人_赞美春天_的思想感情。