我的老师英语作文我的老师英语作文篇1今天，我要讲述的是位我身边“声音”最特殊的老师，她就是我们的英语王老师。王老师的声音时而尖锐，时而洪亮有力。当刚刚上课时，同学们大吵大闹打扰了课堂，王老师就会大发雷霆，声音就会变得有力又洪亮：“如果你们再说话，这节课就交给你们数学老师！”话音刚落，我们就安静下来，因为我们最怕上数学课。当课堂上说起一个问题或讲起一个语法知识点时，王老师的声音就会变得温柔起来，滔滔不绝地讲着。说也奇怪，王老师是怎么知道我们的.害怕之处呢？后来才知道，原来她提前把我们每个人的情况向我们班主任郭老师问了个遍！王老师的脚步声是清脆的。因为她个子不是很高，天天穿着高跟鞋，走起路来总会发出响声。但她的脚步声却与与众多人的脚步声不一样，她的脚步声是轻快而清脆的，是短暂而有节奏的。而有时也会变得漫长而沉重。当刚给我们讲完课时，心情十分郎爽，所以走起路来变得清脆而有节奏，发出“叮叮叮”的响声，让人心里直发痒，好似为一首快乐的歌而伴奏。当下班时，她的步伐是沉重的，她托着沉重的步伐，带着疲倦回家。她做饭的声音是极速的。那天，我和她的孩子在家里玩，没过一会，便听到从厨房传来“叮当叮当”的交响乐。当我们正沉浸其中时，香喷喷的饭已经摆在饭桌上。这就是我们英语王老师的特殊“声音”。我的老师英语作文篇2她怀抱着一堆报纸，遮住了大半边脸，只有一簇火红的.头发如烈焰，火势蔓延至教室。她从侧面探出头来。目光炯炯：“嗯？怎么不读了呢？”然后一边嚷着“来来来”，一边踩着高跟鞋一晃一晃的向讲台挪去。到了讲台，她放下报纸，调好扩音器，一只手举着话筒，另一只手大幅度的挥舞着，衣服也跟着摆动：“读起来，大家读起来！”随机在学生座位间踱来踱去，留下“噔噔”清脆的脚步声。我的老师英语作文篇3我的英语老师长着一头浓密的、卷卷的棕色头发，松松地抓起，小小的鹅蛋脸衬着樱桃小嘴，穿着时髦的高跟鞋，水灵灵的大眼睛眨啊眨，好像两颗发亮的黑宝石，长长的睫毛，简直无可挑剔。英语老师姓陈，我喜欢她的原因，还是在于她的那双“会说话”的眼睛。陈老师有时严厉有时温柔。在一次下课时，陈老师风一样地走到讲台前，用手拍了拍桌子，把眼睛睁得滴溜圆，皱起眉头，像一只快要发威的狮子，用劲儿喊：“英语作业交了吗？没交的，快拿来！”只听下面一个人也没有回应，还有些同学跑出去。这下，可激怒了陈老师，陈老师扯着嗓子，喊：“回来，交作业！”同学们听见了，撒开腿跑了回来，可一见陈老师，便呆住了。陈老师已经平复了情绪，和刚才判若两人，眼睛里也透露出了对大家的爱和责怪，好像在说：“同学们，我也不想这样，为了大家的效率，不得不这样，希望大家谅解，现在交作业吧！”同学们仿佛看懂了老师的意思，把没交的作业都交了上去。陈老师也很关心我们。一次，在英语课上，陈老师问了一个问题：“Whatisittoday?”同学们都积极地举起手。陈老师环顾四周一下，迟疑了片刻，最好，朝我点了下头，我兴奋地站了起来，心跳的速度加快了，“啊……”完了，我一下子忘了词儿！顿时，我的'脑子里一片空白，心中布满了问号，一直在想：该怎么办呀？该怎么回答？同学们会笑话我吗？而且，有好几个同学在举手了，我听见自己的心怦怦地跳，空气里弥漫着尴尬的气息。这时，陈老师意示他们把手放下，温柔地看着我，那双眼睛仿佛在对我说：“加油，没关系，不用紧张！”陈老师吧题目重新说了一遍。这下，我有了底气，但还是有些慌乱：“啊——，这句话的意思是今天是星期几。”老师微微点头，微笑着示意我接着说。我又鼓起勇气，大胆地继续说：“回答是：Todayiswedresday。”陈老师又用表扬的目光看着我，好似在表扬我说得好，有了自信，战胜了以前的自己，真棒。那一刻，我感到了异常的自豪和感动，心里满是对陈老师的感激和喜爱。陈老师也注视着我，满眼都是笑意和对我的鼓励。如果现在你问我：”你最喜欢的老师到底是谁？”我肯定会大声地回答：“我的英语老师——陈老师！”我的老师英语作文篇4今天是一个难忘的日子，这是为什么呢？今天，英语老师过来告诉我们一个另人想哭的事情。因为她不当我们的班主任了，而是地理老师当我们的班主任，我想：“可能是因为我们太能闹了，吓唬我们，所以我没当回事，但是，另人意想不到的事发生了。今天，是我当值日班长，但一直没看见英语老师来，只看见地理老师一直再我班转悠，而且还说快睡觉，我想她可能是来值日的，不可能当我们班的.班主任，但是，她却为那为那的，还让我把座次表写下来。下午她就对我们说：”以后就是我来当你们班主任了，我想，完了，她来当我没门班主任。英语老师为什么不当我们的班主任呢？我最想说说一句：我喜欢我的英语老师，她是那么慈祥，想一位守护我们的天使。我的老师英语作文篇5我有一个非常严厉的英语，老师我的英语老师姓郝，中等个，戴一副近视眼镜平时她一头如波浪线一样的美发，秀美且整洁