七年级上册语文《寓言》教案七年级上册语文《寓言四则》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的七年级上册语文《寓言四则》教案，欢迎大家分享。七年级上册语文《寓言》教案1教学目标：1.翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。2.用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。3.分析寓言的故事情节。4.学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理。教学重点1.分析寓言的故事情节。2.用自己的话概括寓言的寓意。教学过程：一、布置预习导学1.联系上下文，解释加点的词。宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀胡人大入塞死者十九此独以跛之故2.试译这两则古代寓言。3.试概括寓意。4.了解作者及寓言出处。二、指导学习研讨(一)导入由复习上节课学习总结的寓言的特点导入。(二)自主学习根据注释，试译课文。1.在翻译中，你还有什么疑问吗?2.你能跟大家来讲讲这个故事吗?(三)寓意探究(《智子疑邻》)1.自主回答以下问题：①宋人家被盗的原因何在?(用原文语句回答)(宋有富人，天雨墙坏。)②在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议?(其子;其邻人之父亦云。)③被盗后，宋人对两人有何不同的态度?(智其子而疑其邻。)④你认为“不筑，必将有盗”这个建议正确吗?2.合作回答下列问题：①宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢?宋人与儿子的关系亲近。相信儿子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议。②读罢本文后，你明白了什么道理?(四)寓意探究(《塞翁失马》)1.自主回答下列问题：①本则寓言讲了几件事?分别是什么事?②在一般人看来哪些是祸事，哪些是福事?在“其父”看来哪些是祸事，哪些是福事?2.合作回答下列问题：①你从故事中明白了什么道理?②结合生活体验进一步深刻理解寓意。好事坏事能转化吗?必然转化吗?举例说说好事、坏事在什么条件下转化?结合你自己的生活体验，谈谈你对《塞翁失马》的寓意理解。学生发言。教师总结：得与失、福与祸在生活中其实是对立统一的关系，福与祸的转化，需要一定的条件，如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。③寓言故事一般比较短小而含义深刻，有许多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各概括一个成语。(五)小结寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼;而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。(严文井)三、拓展与延伸1.请你诊断考试成绩公布了，小明是最后一名。得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。他这种观点对吗?为什么?2.联系上下文，解释下列句子中词语的`意思：⑴暮而果大亡其财(亡：)⑵马无故亡而入胡(亡：)⑶人皆吊之(吊：)⑷此何遽不为福乎(何遽：)⑸居数月(居：)⑹其马将胡骏马而归(将：)⑺死者十九(十九：)3.《塞翁失马》这篇寓言用来说明“”(《老子》第五十八章)这两句话的，阐述了与的对立统一关系。参考答案第一课时(三)2.(3)因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。)②(先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法;知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。)③(第一问是探询;第二问时“笑”写出他满意又得意的心态;第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。)”④(讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。)⑤(原文刻画了一个盲目自高自大者的形象。)七年级上册语文《寓言》教案2《赫耳墨斯和雕像者》赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。《蚊子和狮子》蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没