本文格式为Word版，下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT17页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT17页学校教研室工作活动方案强化素养教育观念，以教育科研为先导，贯彻落实“科研兴教〞、“科研兴校〞战略思想，以培育同学的创新精神和实践力量为目标，以下是我为大家细心整理的学校教研室工作活动方案五篇，欢送阅读。学校教研室工作活动方案1一、指导思想以科学进展观为指导，以根底教育课程改革为总主，在老师队伍建立上下功夫，在教学管理上抓标准，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高老师综合素养，培育同学良好习惯，全面推动素养教育，提高教育教学质量。二、重点工作1、优化常规管理，不断调整和改革评价制度。2、加强老师队伍建立，全面提高整体素养。3、强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色。三、具体工作及措施(一)优化常规管理，不断调整和改革评价制度。1、抓常规，促进教学质量的提高。利用教学工作周调阅、月检查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。⑴强化备课，提高备课质量。充分发挥老师个人潜能和群体协作的力气，加强独特备课和二次备课，多出创新型的、有用型的教案，重视有价值的课前预设，并依据课堂状况，灵敏进展调整，杜绝机械走教案现象。⑵着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量〞的策略，主动争辩创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。⑶加强听课，提高老师听、评课力量。听课的意义不只在于仿照，通过运用现代教育理论主动对课堂教学进展分析评价，更是老师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求老师听课要与评课相结合，在重视听课的根底上凸显评课。⑷标准作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培育同学多方面素养和力量的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在学问稳固、反响矫正、爱好培育、智力开发、力量提高等方面的作用。2、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的鼓舞功能，有效调动学校、老师的主动性。针对教学工作中消灭的新状况、新转变，准时修改完善考评制度，不仅要嘉奖先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，建立老师教学评估制度，形成教学评价的长效机制。(二)加强老师队伍建立，全面提高老师整体素养。1、抓学习，促进教学观念的更新。要坚持不懈地抓好老师业务理论学习。要求全体老师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等;每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文;每学期至少上一节观摩课;教学理念会渗透、教学阅历会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速老师由教书匠向“争辩型、学者型、专家型〞老师转化。2、抓培训，促进老师业务素养的提高。连续组织好教材教法培训活动，让老师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高驾驭教材的力量，提高课堂教学水平。3、抓建立，促进老师队伍整体素养的提高。(1)加强骨干老师的培育力度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活动，给骨干老师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，主动撰写教育教学论文，尤其留意教学反思的积累。(2)加强青年老师的培育。充分利用区域活动和校本教研活动，接受帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开展“传、帮、带〞活动，促进青年老师安康成长。(3)加强对中老年老师的培训与管理。要通过培训学习，让宽敞中老年老师立足本职，正确面对现状，抑制自身缺乏，努力为同学尽职尽责。同时还要给青年老师树立典范，关注青年老师的成长，为学校教育发挥余热。(三)强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教育特色。1、确立老师是校本教研的主体，巩固树立争辩和反思的意识。完善校本教研制度，确立教研时间、内容、目标、方法，针对老师在教学中“围着问题转，盯着别人看〞的等、靠、看消极状态，增加老师主体意识、参与意识、争先意识、创新意识，做课改的仆人，带着老师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。2、多渠道开展校本教研活动，实现校本教研形式多样化。坚持“教学中处处有课题，时时有反思〞的理念，着眼于教学常规的落实，强化教学争辩，从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与批改、测试评价、反响总结、反思改进等环节一一抓起，强化过程管理，通过公开课、观摩课、争辩课、教学设计评比、教学反思评比等形式，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节。3、校本教研与课题试验相结合。校本教研，老师是主体，重在教学反思、重在解决问题、重在老师专业进展。