八年级语文选举风波说课稿八年级语文选举风波说课稿2022-03-2521:00:02小编：admin（一）说本课教材的地位和作用本单元属于小说，都蕴含丰富的人文教育资源。教学中，要引导学生分析人物性格，评价人物形象，理解作品主题，激发学生情感，品味精彩语言，让学生用心去感受作品的丰富内涵，使之受到真善美的熏陶。选举风波是语文版八年级第四单元的第三篇自读课文，节选自当代著名的儿童文学作家秦文君的长篇小说男生贾里。文章用细腻的心理描写和生动活泼幽默诙谐的语言，围绕着选举事件发生的一系列风波，刻画了贾里、鲁艳青、鲁智胜等个性鲜明的人物形象，真实地反映了当代中学生的校园生活，歌颂了中学生身上那种真诚率直的精神。新语文课程标准在对7——9年级的阅读要求中提出：“欣赏文学作品，能读出体验，作出评价”。依据此标准，本课学习，应引导学生去感悟作品的主题，分析和评价人物形象，体会小说富有特色的语言；培养学生自主性探究性阅读和创造性阅读的能力，利用阅读期待、阅读批判等环节提升学生的阅读质量，指导学生读出自我，读出问题的梯度，落实语文教学的人文性与工具性的统一。因此，本课教学目标及重、难点设置如下。（二）说教学目标：知识目标：1、概述小说的故事情节，学习小说中分析和评价人物形象的方法。2、引导品味精彩的语言风格。如极具中学生特征的口语和哲理性的语言。3、理解作品的主题，并能从中引导学生正确认识生活的酸甜苦辣。能力目标：1、培养学生自主学习能力、合作探究的能力、表达能力。2、从文本出发，引导学生学习评价人物的方法并能对人物做出自己的评价。3、引导学生欣赏小说的语言，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。情感态度价值观目标：引导学生正确认识和对待挫折，培养学生积极健康的人生态度。教学重点：1、分析人物性格，评价人物形象。2、品味本文幽默活泼的语言。3、理解作品的主题，引导学生正确认识生活的酸甜苦辣。教学难点：体会主人公成长中遇到的困难挫折，引导学生正确认识生活。教学方法：自主合作探究二、说学生本文与学生的生活比较贴近，人物真实形象、情节一波三折、语言活泼俏皮，学生比较喜欢。加上八年级的学生已有一年的初中学习经验，大部分同学对新课堂的要求是较熟悉和适应的，在课堂中已有了一定的自主、合作、探究的经验，课堂的主动性相对较好，懂得如何与别人合作学习，而且也具有一定的语文素养。所以本课中多注意调动和引导即可。但一部分不爱表现而且学习有比较被动的同学要多关注，多鼓励。三、说教与学针对本课教材篇幅长的特点，教学全过程将运用预习、默读、概括、勾画、批注、讨论、归纳等教学方法对全文进行解读。针对学生和教材的特点，本着课标中“能设身处地地体验和理解作品”，“突出学生的自主性”，“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神”，“培养学生积极主动参与口语交际的能力”这些理论指导，教读本文，教师在调动学生思考、讨论、自主表达的基础上，调动学生的积极性，使学生的主体地位在课堂中得到充分体现，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生习惯于这种学习方法，习惯于把个体学习、合作学习、探究学习相结合。同时，在课堂上，教师要注意启发和引导，灵活处理学生可能出现的问题。四、说教学过程本文分为两课时来上。第一课时一、导入以村干部选举和班干部选举的实例导入。然后简介