小班排序数学教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小班排序数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小班排序数学教案1活动目标1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。2、在活动中能大胆进行尝试。3、体验数学游戏的乐趣。活动准备1、课件-比较2、各种方体玩具、包装盒活动过程一、游戏：搭火车1、幼儿尝试游戏。（1）教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。看看，它们是什么样的？”（2）教师：它们一样吗？有什么不一样？（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。）（3）教师：你们想玩吗？我们玩一个搭火车的游戏吧！看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！2、讨论小结。教师：你搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。3、老师示范。（1）教师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？（2）火车搭好了！呜呜呜，开！教师：你们都会这样从大到小搭火车吗？这个游戏好玩吗？你们开心吗？二、游戏：长高了1、幼儿尝试游戏。（1）教师：积木宝宝也很开心。现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧！（请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的`积木也排好。）2、讨论小结。教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！（师生边指边一起说：越来越小、越来越小DDD）3、幼儿再次游戏。教师：你的积木宝宝也会这样长高吗？好，我们再来玩一玩！4、将积木宝宝送回家。教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧！三、幼儿自由探索游戏师（拿出一盆包装盒玩具）1、教师：你们看，这是什么呀？（包装盒）它们一样吗？”“有大的，有小的，有高的，有矮的。它们也想和你们www.chinajiaoan.cn玩刚才的游戏呢！你们愿不愿意呀？2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧！四、结束游戏。小班排序数学教案2活动目标：1、学排序，体验事物的规律性。2、培养幼儿比较和判断的能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学的兴趣。活动准备：动物玩具：大象、长颈鹿各不少于5只。活动过程：1、教师逐个出示大象与长颈鹿，让幼儿说出它们的名称。2、师生一起按照1头大象、1只长颈鹿、1头大象、1只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。3、按照1头大象、2只长颈鹿、1头大象、2只长颈鹿……的规律排序，并说出排序的规律。4、让幼儿思考还有没有其他排序方式，请幼儿上来自己排序，边排边说出排序的规律。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的.过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。小班排序数学教案3一、活动背景：皮亚杰说过，数概念是事物间建立两种关系的总和。其中的一种关系就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。本周我上了节排序的课，是以穿糖果(穿木珠)的方式开展的。让孩子要能说出分辨事物的`规律，既糖果是按什么规律穿的，颜色?大小?形状?同时希望他们可以自己按规律排列出来。当时我想这对于小班孩子来说，还是有点难度的。需要他们用有限的知识来找出规律。但值得肯定的是排序活动不但能培养幼儿的观察力，同时对他的思维也很有好处。事实也的确证明了这点。二、活动评析孩子们对于我安排的红糖果、绿糖果、圆糖果、方糖果等很喜欢。我先让他们看看每种糖果间有什么不同，孩子一下子就看出颜色、形状、大小不一样了，接着我在黑板上挂出排列好的糖果项链，和孩子一起找找规律。大部分的孩子都能说出规律。在让孩子根据范例自己排列时，孩子的模仿力很强，大部分都会排列出。只要少数的孩子不太会。总的来说孩子对这样动手的课还是很喜欢的，大部分的孩子都能按规律进行简单的排序，只有少数能力稍弱的孩子似乎还没会按规律排序，没能达到这次目标。我准备再进行补一次。三、活动反思在今后的活动中，我得注意让孩子在生活中懂得观察，发现事物见的简单的不同，逐渐让他们知道些规律，毕竟我们的课堂还是要来源于生活的，这样的结合才会更好。小班排序数学教案4活动目标：1、通过观察，能发现物体ABB的排列规律。2、尝试将物体仿照ABB的规律进行排序，知道接着排什么，中间漏掉了什么。3、能愉快地参与操作活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：课件、幼儿操作单页。活动过程：一、以游戏"去小