二年级语文《坐井观天》优秀教案[编辑]二年级语文《坐井观天》优秀教案共含5篇，由的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：二年级语文《坐井观天》优秀教案这篇二年级语文《坐井观天》优秀教案范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。教学目标：知识与技能：学会三个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。情感态度与价值观：认识到青蛙鼠目寸光、自以为是的错误;培养学生看问题、认识事物时要站得高、看得全面的意识。教学重点、难点：教学重点：课文第四自然段至第七自然段小鸟与小青蛙的对话。教学难点：理解“坐井观天”的寓意。教学过程：一、新课导入情境导入：出示课件，一张图片，“一望无际，蔚蓝的天空”的图片，然后引入问题：同学们，你们认为天大吗?你们认为天有多大呢?我们一起来看看课文，看看课文中青蛙和小鸟认为天有多大。顺势进入第二个环节：初读感知。二、初读感知1、默读课文，了解故事大意。2、不认识的字词，可以查字典，和同桌一起讨论得出结论，并将生字写在生字卡片上。3、教师检查并纠正学生读音上的错误。三、细读感悟1、图文结合，细读全文让大家齐声朗读第一句话，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。设计如下的口头填空：青蛙坐在()，小鸟落在()，然后用课件展示青蛙和小鸟位置的图片。2、A：让学生自读剩下的课文，用不同的符号画出小鸟和青蛙对天空大小不同看法的句子。(这里让学生接触用不同的符号表示不同的句子)。青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”B：接下来让同学比赛朗读小鸟认为天大和青蛙认为天小的句子，看谁读得好。通过比赛朗读激发小学生的兴趣，并引导学生体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并理解“大话”和“无边无际”的意思。C：老师指导朗读青蛙和小鸟的对话，青蛙的话要用自信傲慢的语气，而小鸟的话要用劝告诚恳的语气。D：分角色朗读课文，再一次感受语气的不同。3、感悟第三次对话。大家齐声朗读。青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”A：引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?B：动手实验：学生用纸筒看天花板，再说说看到的天有多大。学生做实验有感而发，言之有理即可。老师总结实验：其实我们用纸筒看天花板，和青蛙在井里看天是一样的。要想看到大的天花板，应该怎样做?就得摆脱纸筒的限制，把我们的视野放大，看得更远，见得更多。C：引导学生思考，如果你是这只小青蛙的朋友，你会跟小青蛙说些什么呢?第2篇：二年级语文《坐井观天》优秀教案给你一篇二年级语文《坐井观天》优秀教案的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。一、教学目标：１、学会本课生字、新词，着重理解《坐井观天》"大话""无边无际"等词语的意思。２、理解课文内容，懂得《坐井观天》这个成语比喻什么。３、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点：懂得课文“坐井观天”的字面意思和故事说明的道理。三、教学难点：理解青蛙和小鸟的对话，知道它们对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。四、教具准备：(青蛙、小鸟图片，小猴、苹果玩具各一个，青蛙和小鸟头饰，课文录音带。FLASH制作的CIA课件)五、教学时间：两课时，第一课时学习生字新词，第二课时讲读课文。教学过程（第二课时）（一）引入。出示小鸟和青蛙图。谁能用小鸟和青蛙这两个词说一句话？谁能上来贴青蛙和小鸟图？小鸟会飞过哪些地方？（出示CAI，看小鸟飞过的草原、城市、田野、大海等处）让学生学小鸟飞。（二）学习第一次对话1、学生自读课文2—7自然段。要求：把课文读正确、读流利。2、分别抽学生读课文2—7段。指导朗读。3、让学生提出疑问。再读课文2—5段，边读边找答案。4、小鸟和青蛙到底争什么问题？（天有多大）（出示CAI，看小鸟和青蛙各自说的话）5、指导朗读第二自然段。（读出惊奇的语气）6、小鸟又是怎样回答的？（三）学习第二次对话过渡：青蛙相信小鸟的话吗？我们来看他们的第二次对话。（出示CAI动画）1、读、思：朗读它们的第三次对话。思考：那么远指的是多远？“大话”是什么意思？2、朋友，别说大话了！用怎样的语气读这句话？（不相信）（学生分别试读）3、连起来把青蛙说的两句话读一读。过渡：这是青蛙的观点，他认为天（不过井口那么大），小鸟又是怎样认为的？（无边无际）[1]、无边无际是什么意思？（出示CAI）哪个小朋友能用无边无际说一句话？[2]、天无边无际，大得很哪！（出示CAI）仿照这个句子练习说话。出示实物：小猴（小猴可爱得很哪！）[3